Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Язык романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

Фото пользователя Вера Андреевна Ивченко

Submitted by Вера Андреевна Ивченко on Fri, 31/01/2014 - 17:38

Данные об авторе

Автор(ы):

Ивченко Вера Андреевна

Место работы, должность:

МКОУ Калачеевская СОШ №1, учитель русского языка и литературы

Регион:

Воронежская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

9 класс

Предмет(ы):

Литература

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

1. систематизировать знания учащихся о разных случаях постановки двоеточия в простом и сложном предложении; отработать умения правильно ставить знаки препинания в этих типах предложений; учить находить БСП в тексте и вычерчивать их схемы;

2. познакомить учащихся с особенностями языка романа М. Ю. Лермонтова « Герой нашего времени» (на примере главы « Тамань»); доказать, что язык романа прост, точен, великолепен, выразителен.

3. развивать логическое мышление, устную и письменную речь школьников;

4. воспитывать любовь к родному языку, художественной литературе, творчеству писателя.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

Учебник русского языка, роман М. Ю. Лермонтова « Герой нашего времени», рабочие тетради, лист – задание по русскому языку ( Приложение), карточки, словарь С. И. Ожегова, словарь иностранных слов.

Используемое оборудование:

мультимедийный проектор, компьютер.

Краткое описание:

<p>В основу урока положен материал по литературе «Язык романа « Герой нашего времени». Для исследования выбрана повесть « Тамань» с целью отобрать нужные предложения и отрывки повести по теме « Двоеточие в бессоюзном сложном предложении» для подтверждения языковых особенностей. Хорошо продуманные формы и виды работ позволяют уделить внимание не только средствам выразительности, но и в том числе словарю, грамматике, орфографии. В процессе урока ведётся подготовка к ГИА, прививается чуткое отношение к слову, закрепляются умения школьников работать со словарем и текстом. Презентация к уроку, листы-задания на каждого учащегося помогают быстро, интересно и содержательно провести урок. Работа над языком писателя вырабатывает у учащихся художественный вкус, умение эстетически оценивать произведение, учит ценить слово, по-настоящему уважать его, относиться к нему внимательно и бережно.</p>

Ход урока.

I.Организационный момент.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment