<p>УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА в 5 классе</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &laquo; ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛОНДОН&raquo; &nbsp;</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; РОЛЕВАЯ ИГРА &ndash; СОРЕВНОВАНИЕ</p> <p>ЦЕЛИ: развитие коммуникативной компетенции учащихся, расширение</p> <p>&nbsp;лингвострановедческих знаний и умений, совершенствование умений</p> <p>в монологической и диалогической речи, воспитание интереса к культуре</p> <p>других стран, формирование привычек культурного поведения.</p> <p>ОБОРУДОВАНИЕ: компьютерная презентация &laquo; London&raquo;, картинки с видами Лондона, предметная наглядность &laquo; В магазине&raquo;, карточки для</p> <p>составления вопросов, диск с английскими песенками &laquo; Old McDonald</p> <p>had a farm&raquo;.</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:</p> <ol> <li>Оргмомент. Объявление о проведении игры - соревнования, деление</li> </ol> <p>на 3 команды (группы туристов ). За каждый конкурс команда получает до 3 жетонов за полный правильный ответ, с неточностями 1-2 ( или жетоны другого цвета ).</p> <p>&nbsp;</p> <ol> <li>Проведение игры &ndash; соревнования</li> </ol> <p>КОНКУРС 1. &laquo;ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА&raquo;</p> <p>Учащиеся представляют себя и членов своей команды (имена, возраст, увлечения, характеристика личных качеств).</p> <p>КОНКУРС 2. &laquo;ПОГОВОРИМ О ПОГОДЕ&raquo;</p> <p>Составить вопросы на карточках, задать их другим командам (по 1 вопросу).</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Карточка №1</p> <ol> <li>The, &nbsp;weather, is, what, like, today ?</li> <li>Foggy, in, it, is, autumn ?</li> </ol> <p>Карточка №2</p> <ol> <li>Cloudy, it, and, windy, is, today ?</li> <li>Often, it, does, rain, in, Britain ?</li> </ol> <p>Карточка №3</p> <ol> <li>What, yesterday, weather, was, the?</li> <li>It, is, or, warm, in, cold, &nbsp;April ?</li> </ol> <p>КОНКУРС 3. &laquo;РАССКАЗ О ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЯХ ЛОНДОНА&raquo;</p> <p>Учащиеся выбирают виды Лондона и составляют коллективный</p> <p>&nbsp; рассказ о том интересном месте , который достался ( Дома</p> <p>&nbsp;Парламента, Тауэр, Биг Бэн, Букингемский дворец, Гайд Парк, др.)</p> <p>КОНКУРС 4. &laquo; В МАГАЗИНЕ СУВЕНИРОВ&raquo;</p> <p>Разыграть диалог &laquo; В магазине&raquo;, учитель в роли продавца.</p> <p>КОНКУРС 5. &laquo;ПОТЕРЯЛСЯ ТУРИСТ&raquo;</p> <p>Описать пропавшего участника команды &laquo; полицейскому&raquo; как можно полнее, не называя имени. Другие угадывают. В роли &laquo;полицейского&raquo;</p> <p>капитаны двух других команд могут за дополнительные жетоны &nbsp;</p> <p>задавать уточняющие вопросы. Оценивается полнота описания, умение вести диалог &ndash; расспрос и угадывание.</p> <p>КОНКУРС 6. &laquo; СТИХИ И ПЕСНИ О ЛОНДОНЕ&raquo;</p> <p>Конкурсное исполнение песни &laquo;LONDON BRIDGE&raquo; каждой командой.</p> <p>Декламация подобранных учащимися стихов о Лондоне (кто больше и лучше ).</p> <ol> <li>Подведение итогов. Награждение.</li> </ol> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p>

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td> <p>1.Прослушивание американской песни.</p> <p>2.Взаимодействуют друг с другом (работа в кругу или группе), бросают мяч, называя факт ученику, который или исправляет его или соглашается и предлагает свой и т.д.</p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1.догадываются значения слов</p> <p>2.&nbsp;выполняют соответствия&nbsp;&nbsp; определений на доске</p> <p>3.&nbsp;выполняют упражнение на доске &ndash; вставить пропущенное слово</p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Учащиеся изучают таблицу и заполняют ее в соответствии с услышанной информацией.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1.Делятся тем, что узнали&nbsp; из индивидуальных проектов (монолог).</p> <p>2.&nbsp;Анкетируют друг друга, выясняя &nbsp;знание фактов.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1.Систематизирует полученную информацию&nbsp;</p> <p>2.Записывают домашнее задание.</p> </td> </tr> </tbody> </table>

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td> <p>1.Прослушивание американской песни.</p> <p>2.Взаимодействуют друг с другом (работа в кругу или группе), бросают мяч, называя факт ученику, который или исправляет его или соглашается и предлагает свой и т.д.</p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1.догадываются значения слов</p> <p>2.&nbsp;выполняют соответствия&nbsp;&nbsp; определений на доске</p> <p>3.&nbsp;выполняют упражнение на доске &ndash; вставить пропущенное слово</p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Учащиеся изучают таблицу и заполняют ее в соответствии с услышанной информацией.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1.Делятся тем, что узнали&nbsp; из индивидуальных проектов (монолог).</p> <p>2.&nbsp;Анкетируют друг друга, выясняя &nbsp;знание фактов.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1.Систематизирует полученную информацию&nbsp;</p> <p>2.Записывают домашнее задание.</p> </td> </tr> </tbody> </table>

Задачи урока: Обучающие: • cовершенствование лексических навыков и закрепление грамматических структур по теме; • развитие умения и навыков диалогической речи; • совершенствование навыков аудирования; Развивающие: • развитие воображения; • развитие умения логически мыслить; • развитие умения работать в больших и малых группах. Воспитательная: • воспитание любви и уважения к близким, родным людям.

Этапы урока: 1. Организационный момент. 2. Фонетическая зарядка. 3. Речевая зарядка. 4. Проверка домашнего задания. 5. Развитие навыков говорения. 6. Развитие навыков аудирования. 7. Показ презентации. 8. Заключительный этап урока.

Урок -сказка о настоящем простом времени

урок по английскому языку

Задачи: образовательные: -активизировать употребление в речи лексико-грамматического материала (лексика по теме «Seasons and the weather» и структуры It is sunny, It rains in autumn. The weather is …) ; - ознакомить с новой лексикой по теме «The weather»; воспитательные: - воспитывать у обучающихся познавательный интерес к окружающему миру, любовь к природе; развивающие: -развивать навыки говорения, чтения, аудирования; -развивать интеллектуальные и творческие способности обучающихся