Мини-группа - 1.
Задание 4. Конструктивное общение в сети
Мы предлагаем вам поговорить о сетевом этикете... разбирая конкретные ситуации и предлагая конкретные решения.
Помните, что работать надо всей мини-группой! И итоговый ответ дать от имени мини-группы.
Для обсуждения можно воспользоваться инструментами Открытого класса и работать в комментариях к данной странице, , либо в блогах, либо в созданном вами форуме для группы, а уже тот текст, в котором вы пришли к общему мнению, можно разместить в таблице.
Как совет — для обсуждения можете воспользоваться специальной программой Skype (в этом случае результат обсуждения надо прикрепить в виде файла в комментариях к данной странице).
№ п/п |
Ситуация |
Ваши действия |
1 |
Вы являетесь администратором нескольких сайтов. И вот Вы получаете письмо по электронной почте следующего содержания:
«Срочно вышлите мне пароль»
|
Необходимо выяснить, кто прислал письмо, для чего нужен пароль. (Ли И.Г.) |
2 |
В ответ на Ваше сообщение в форуме, в котором Вы делились опытом своей работы, Вам написали:
«Мне понравились ваши рассуждения, пожалуй я их использую в своей работе...»
|
Напомню коллеге о соблюдении авторского права в сети Интернет.(Ли И.Г.)
|
3 |
В форуме в качестве ответа на свое сообщение Вы видите следующий текст:
«Я считаю, что вы просто с дуба рухнули — пишите, сами не ведая что. Вы когда последний раз в школе были? Вы что, знаете, что учителям надо? Не смешите меня! Читать ваш текст вредно, если не сказать больше — просто противно!»
|
Игнорирую сообщение.(Ли И.Г.) |
4 |
Вы в течение нескольких дней ведете виртуальный спор со своими коллегами, например, по вопросам использования компьютера на уроках. И вдруг, в процесе обсуждени я Вы понимаете, что Вы не правы...
|
Извинюсь, и сообщу коллегам о том, что я поменяла свою позицию.(Ли И.Г.) |
5 |
Уже на протяжении как минимум 10 текстов один и тот же человек обращается к Вам на «ты» (хотя Вы не знакомы), при этом в Вашем имени делает ошибки «Лариса иванна, а ты чё, считаешь...»
|
Напомню коллеге о сетевом этикете.(Ли И.Г.) |
6 |
Вы со своими коллегами в форуме обсуждаете, например, сценарий проведения новогоднего утренника.
И вдруг Вы наталкиваетесь на сообщение следующего содержания «Все, о чем Вы говорите, конечно важно, но чего велосипед изобретать — я просто уверен, что если порыться в Интрнете, то все можно найти, чего время то зря теряете?»
|
Необходимо соблюдать авторское право в Интернет, даже если есть что-то интересное, материал необходимо дорабатывать.(Ли И.Г.) |
7 |
В ответ на некоторое сообщение в форуме Вы получаете приблизительно следующее:
«У меня такое впечатление, что Вы хотите мне рассказать «Как вымыть ночной горшок?».
Я не хочу, чтобы всё приготовленное в нём было одинаковым на вкус — все вокруг разные, и нечего всех под одну гребенку косить»
|
Еще раз перечитаю свое сообщение, если мое мнение не изменилось, то отвечать не буду.(Ли И.Г.) |
8 |
Вы участник форума, в котором есть такой фрагмент в обсужднии:
Форумчанин 1: учителя специально валят наших детей, чтобы на репититорстве зарабатывать.
Форумчанин 2: угу, они все козлы...
|
1. Модератор форума не должен допускать некорректные высказывания (форумчанин 2) в форум. 2. На высказывание форумчанина 1 оставить комментарий с ссылкой на пункт нормативного документа, касающегося вопроса образования. ( Агалямова Эльвира Наилевна)
|
9 |
Вы — директор школы и получаете по электронной почте письмо с матерными ругательствами от учеников своей школы (видно, детишки узнали новое слово и решили применить свои знания по назначению). |
Вынести этот вопрос на обсуждение в школе, поднять тему сетевого этикета, правил поведения в Интернет.( Агалямова Эльвира Наилевна)
|
10 |
В одном из сообществ Вы находите свои личные материалы (разработку уроков, рисунки, фотографии, тексты...), но нигде не видите ссылки на Вас, как на автора. |
Попытаться путем беседы выяснить причину отсутствия ссылок на автора (возможно тот, кто разместил информацию, не достаточно осведомлен о соблюдении авторского праве в сети). В противном случае, решать вопрос судебным путем. ( Агалямова Эльвира Наилевна)
|
11 |
На ваш электронный ящик пришло письмо следующего содержания:
«Вы только, что стали обладателем замечательного приза. Недавно отправленное Вами письмо, стало для нас юбилейным! Но, так как приз ценный, вы должны подтвердить свою личность, а для этого необходимо выслать пароль для входа в Интернет».
|
Игнорировать. Это спам (удалить письмо). ( Агалямова Эльвира Наилевна)
|
12 |
Вы получаете по почте письмо:
«Предлагаем работу на дому — перепечатка текстов (расшифровка) проведенных социалогических опросов. Для того, чтобы получить диск с текстом необходимо перевести 109 рублей туда-то, потом Вам придет диск по почте, весь материал необходимо расшифровать не более, чем за месяц. По окончанию работы электронную версию работы надо послать по адресу ____ и указать свой счет, на который в течение недели Вам будут переведены деньги...»
|
Игнорировать. Это спам (удалить). ( Агалямова Эльвира Наилевна)
|
Предложения группы: предлагается ТОЛЬКО ситуация нарушения правил сетевого этикета |
1 |
Бурное обсуждение, в процессе которого участники обычно забывают о первоначальной теме, переходят на личности и не могут остановиться (Деулина И.Я.)
|
2 |
Участники интернет-сообществ начинают общаться на второстепенные или на совершенно отвлеченные темы, отличные от той, что объявлена в заголовке текущего обсуждения (Деулина И.Я.)
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
|
На: Мини-группа -1. Задание 4.
Коллеги, не забудьте написать в таблице ситуации нарушения правил сетевого этикета
С уважением, Одегова С.П., методист МОУДПОС Центра информационных технологий г.о.Тольятти