В нашей школе существует программа "Семья+Я+школа", целью которой является создание открытой социально-педагогической системы, готовой к взаимодействию с родителями в воспитании и обучение подрастающего поколения.
Для достижения этой цели мы ставим перед собой следующие задачи:
1. Развитие сотрудничества школы и семьи.
2. Повышение роли родителей в воспитании детей.
3. Совершенствование психолого-педагогической подготовки родителей.
Для решения поставленных задач в течение года проводятся 4 родительских собрания, где обсуждаются темы, касающиеся ученика, школы и семьи.Используются различные формы работы. С родителями проводятся индивидуальные беседы, консультации, анкетирования, даются рекомендации по различным вопросам. Учитель совместно с психологом посещает семьи на дому.
Родители участвуют не только в классных, но и в школьных мероприятиях, организовывают праздники для детей, проводят мастер-классы, благотворительные акции. Также вносят свой вклад по благоустройству классного кабинета, создают уют для своих детей.
Система взаимодействия педагогов, родителей и воспитанников, как элемент целостной системы, обеспечивает организацию целенаправленного технологического процесса овладения социальными нормами жизнедеятельности человека в социокультурном пространстве. Неоценима роль родителей в развитии социальных и коммуникативных качеств, в раскрытии индивидуальных способностей. Кроме того, процесс взаимодействия позволяет не только усилить адаптационное воздействие процесса подготовки ребят к будущей социальной, профессиональной и семейной жизни и влиять на их дальнейшую самореализацию, но также снять напряжение в общении с родителями при решении проблем, формировать объективную потребность социального партнерства.
Всё начинается с семьи, с мамы и папы. Сколько будет детей в семье- это не важно, главное , чтобы дети были воспитаны в любви , уважении и взаимопонимании. Достижения результатов возможно только при взаимодействии трёх сторон: школы, родителей, ученика.Чтобы в семье был уют и лад, нужно использование трёх значений: любви, прощения, терпения, то есть уметь любить, прощать и обладать большим терпением.Чтоб в семье царили мир и доверие друг другу.Недаром Л.Н.Толстой сказал:"Счастлив тот, кто счастлив у себя дома".
Семья - понятие, имеющее особый смысл для каждого из нас.Семья- это самые близкие , дорогие нам люди, любящие нас и заботящиеся о нас. Это они радуются нашим победам и огорчаются из - за неудач.Их внимание и забота помогают нам.Каждый день в семье, где есть дети, возникают десятки различных ситуаций.Родители должны правильно оценить поступок ребёнка и принять соответствующие меры, но сделать это так, чтобы не нанести ребёнку морального ущерба его личности.
Даже в самой счастливой семье могут воникать ссоры и конфликты. И здесь же родители и дети должны понять друг друга , найти общий язык и выход из положения.Родители должны быть строгими , но справедливыми.
Дети, родители, педагоги - члены одного школьного коллектива. Их объединяют общие заботы, проблемы, результат решения которых зависит от характера их взаимодействия. Партнёрские отношения между учителями и родителями должны быть прочными и всесторонними. Проблема взаимоотношений школы с родителями учеников, наверно, существует столько времени, сколько существует и само школьное обучение. Безусловно, школы накопили громадный опыт сотрудничества с семьями, во многих школах сложились традиции и системы сотрудничества с родителями. Наш опыт работы по данной проблеме позволил нам разработать собственную программу взаимодействия семьи и школы.
В своей работе МОУ «СОШ ст. Тарханы» использует различные формы работы с родителями: традиционные родительские собрания, дни открытых дверей для родителей, совместные праздники, развлечения, совместная трудовая деятельность, организация досуга, участие в конкурсах и выставках, консультации, анкетирование, индивидуальные беседы. Традиционными в нашей школе стали выставки поделок «Дары осени», выставки рисунков и поделок к международному Дню семьи, к Новому году, к 8 марта, 23февраля,спортивные соревнования «Папа, мама, я-спортивная семья». Еженедельно по субботам проводятся индивидуальные консультации для родителей. Родители участвуют в совместных поездках на экскурсии в музеи, посещение выставок, театров.
Единство деятельности семьи и школы, эффективность и действенность работы с родителями определяется через четко организованную систему работы школы.
Цель данной работы - углубить и разнообразить формы взаимодействия и сотрудничества школы и родителей, повысить ответственность родителей за процесс воспитания своих детей, заинтересовать их в положительном результате образовательного процесса, содействовать повышению авторитета родителей в семье.
Родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей. Результат их деятельности может быть успешным тогда, когда учителя и родители станут союзниками. Поэтому одним из главных и актуальных направлений деятельности школы на современном этапе является организация сотрудничества педагогов с родителями обучающихся с целью эффективного воспитания детей. А эффективным оно будет только в том случае, если оно направлено на создание единого воспитательного поля, единой социальной среды, где наивысшие ценности понимаются как основа жизни, достойной Человека. Огромное значение в работе с родителями обучающихся имеет заранее продуманная и четко организованная система сотрудничества.. Родители должны быть вместе со своими детьми на экскурсиях, в походах, на классных часах и мероприятиях, проводимых по инициативе ребят класса и самих родителей. Все, что проводится в классе с обучающимися, должно быть доведено до сведения родителей. При этом они должны стать не только помощниками классного руководителя, но и его единомышленниками, друзьями, людьми, которым совсем небезразлично, какими вырастут их дети. Процесс воспитания детей будет результативным, если внеклассные мероприятия и работа с родителями будет проводиться не по шаблону, а необычно, нестандартно, с применением инновационных технологий и методик, и тем самым будет будить лучшие чувства и мысли ученика. Педагогика сотрудничества – это союз педагогов, детей и родителей. Все родители стремятся к тому, чтобы их ребенок был счастлив. А по-настоящему счастлив тот ребенок, который окружен заботой и вниманием со стороны любящих его людей. Только в этом случае в его поведении будут преобладать положительные эмоции, он будет смотреть на мир добрыми глазами. Еще А.С. Макаренко напоминал всем: «Наши дети – это наша старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной». И очень страшно представить, что из этих милых, симпатичных человечков могут вырасти плохие люди. Мы так устроены, что всегда верим в лучшее. А чтобы эта вера не была беспочвенной, необходимо видеть конечную цель воспитания. Это возможно только при определении основных целей, задач, при осознании необходимости единства усилий семьи и школы в воспитании и развитии учащихся.
Родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей. Результат их деятельности может быть успешным тогда, когда учителя и родители станут союзниками. Поэтому одним из главных и актуальных направлений деятельности школы на современном этапе является организация сотрудничества педагогов с родителями обучающихся с целью эффективного воспитания детей. А эффективным оно будет только в том случае, если оно направлено на создание единого воспитательного поля, единой социальной среды, где наивысшие ценности понимаются как основа жизни, достойной Человека. Огромное значение в работе с родителями обучающихся имеет заранее продуманная и четко организованная система сотрудничества.. Родители должны быть вместе со своими детьми на экскурсиях, в походах, на классных часах и мероприятиях, проводимых по инициативе ребят класса и самих родителей. Все, что проводится в классе с обучающимися, должно быть доведено до сведения родителей. При этом они должны стать не только помощниками классного руководителя, но и его единомышленниками, друзьями, людьми, которым совсем небезразлично, какими вырастут их дети. Процесс воспитания детей будет результативным, если внеклассные мероприятия и работа с родителями будет проводиться не по шаблону, а необычно, нестандартно, с применением инновационных технологий и методик, и тем самым будет будить лучшие чувства и мысли ученика. Педагогика сотрудничества – это союз педагогов, детей и родителей. Все родители стремятся к тому, чтобы их ребенок был счастлив. А по-настоящему счастлив тот ребенок, который окружен заботой и вниманием со стороны любящих его людей. Только в этом случае в его поведении будут преобладать положительные эмоции, он будет смотреть на мир добрыми глазами. Еще А.С. Макаренко напоминал всем: «Наши дети – это наша старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной». И очень страшно представить, что из этих милых, симпатичных человечков могут вырасти плохие люди. Мы так устроены, что всегда верим в лучшее. А чтобы эта вера не была беспочвенной, необходимо видеть конечную цель воспитания. Это возможно только при определении основных целей, задач, при осознании необходимости единства усилий семьи и школы в воспитании и развитии учащихся.
Сегодня большинство семей, живущих в сельской местности, озабочено решением проблем экономического характера, поэтому некоторые родители очень мало уделяют времени вопросам воспитания своих детей. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Все это не приносит позитивных результатов. В таких семьях нет прочных связей между родителями и детьми и, как следствие, “авторитетом” становится внешнее, зачастую негативное окружение, что приводит к “выходу” ребенка из-под влияния семьи. Если школа не будет уделять должное внимание совершенствованию учебно-воспитательного процесса, направленного на взаимодействие родителей и педагогов то, произойдет отчуждение семьи от образовательного учреждения, педагогов — от семьи, семьи — от интересов развития личности ребенка. В нашей школе (МБОУ "СОШ с. Старые Бурасы") работа с родителями ведется систематически, практически с каждой семьей установлены партнерские отношения. И все-таки есть некоторые семьи, которые не идут на контакт с педагогами, не проявляют интерес к объединению усилий по воспитанию своего ребенка.
Формы работы с родителями у нас традиционные: праздники, родительские собрания, спортивные мероприятия. Перед каждым родительским собранием, чтобы привлечь как можно больше родителей, стараемся показать небольшой концерт. На собрание приглашаем врачей, работников социальных служб, полиции. Дети очень любят участвовать в семейных спортивных соревнованиях ("Мама, папа, я - спортивная семья!"). Эти мероприятия имеют определённый результат в установлении доброжелательной, доверительной атмосферы, хорошего эмоционального настроя и обстановки совместного родительского творчества. Используют педагоги и такую традиционную форму работы как консультации, беседы с классным руководителем об индивидуальном развитии своего ребёнка.
Сегодня большинство семей, живущих в сельской местности, озабочено решением проблем экономического характера, поэтому некоторые родители очень мало уделяют времени вопросам воспитания своих детей. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Все это не приносит позитивных результатов. В таких семьях нет прочных связей между родителями и детьми и, как следствие, “авторитетом” становится внешнее, зачастую негативное окружение, что приводит к “выходу” ребенка из-под влияния семьи. Если школа не будет уделять должное внимание совершенствованию учебно-воспитательного процесса, направленного на взаимодействие родителей и педагогов то, произойдет отчуждение семьи от образовательного учреждения, педагогов — от семьи, семьи — от интересов развития личности ребенка. В нашей школе (МБОУ "СОШ с. Старые Бурасы") работа с родителями ведется систематически, практически с каждой семьей установлены партнерские отношения. И все-таки есть некоторые семьи, которые не идут на контакт с педагогами, не проявляют интерес к объединению усилий по воспитанию своего ребенка.
Формы работы с родителями у нас традиционные: праздники, родительские собрания, спортивные мероприятия. Перед каждым родительским собранием, чтобы привлечь как можно больше родителей, стараемся показать небольшой концерт. На собрание приглашаем врачей, работников социальных служб, полиции. Дети очень любят участвовать в семейных спортивных соревнованиях ("Мама, папа, я - спортивная семья!"). Эти мероприятия имеют определённый результат в установлении доброжелательной, доверительной атмосферы, хорошего эмоционального настроя и обстановки совместного родительского творчества. Используют педагоги и такую традиционную форму работы как консультации, беседы с классным руководителем об индивидуальном развитии своего ребёнка.
Первая школа растущего человека – семья. Она – целый мир для ребенка, здесь он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. Любая педагогическая система без семьи – чистая абстракция. В условиях семьи складывается присущий только ей эмоционально-нравственный опыт: убеждения и идеалы, оценки и ценностные ориентации, отношение к окружающим людям и деятельности. Приоритет в воспитании ребенка, принадлежит семье.
Взаимодействие ДОУ с семьей – это объединение общих целей, интересов и деятельности в плане развития гармоничного и здорового ребенка. Совместную работу с семьей строим на принципах: добровольности, компетентности, современности, единства, системности и последовательности, преемственности и индивидуального подхода к каждому ребенку и к каждой семье.
Цель нашей работы – в сотрудничестве с семьей воспитать физически развитого, жизнерадостного ребенка путем формирования у него осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни. Это возможно в том случае, если фундаментом станет совместная детско-родительская физкультурно-оздоровительная деятельность, организованная на базе ДОУ, при которой взрослые личным примером будут подкреплять осознанное желание детей быть здоровыми.
Все мы родом из детства…. а детство –это наша семья.
И влияние семьи на процесс воспитания и становления личности ребёнка неоспоримо. И фраза – «все мы родом из детства» говорит о том, что всё хорошее и плохое мы черпаем из семьи. Семья – это любовь. Семья – это место приземления для старших, стартовая площадка для младших и маячок взаимоотношений для каждого .
У современной семьи много проблем. И среди этих проблем особенно остро стоит проблема непонимания детей и родителей, или, говоря словами классика, – проблема отцов и детей.
Как же избежать этого? Или, по крайней мере, сгладить эти противоречия?
И очень важно обозначить причины, приводящие к нарушению поведения в семье, к непониманию; определить пути предупреждения конфликтов.
А для этого необходимо взаимодействие , сотрудничество с родителями, вместе идти к одной цели-воспитанию полноценной , успешной личности ребенка и ученика
Этому в большой степени помогают занятия с родителями в родительских клубах , лектории В нашем образовательном учреждении около десяти лет работает постоянно действующий родительский лекторий «Родители начинают с себя»
Есть очень мудрая притча в подтверждении этого .
Вот что попросил написать на своем надгробном камне англиканский архиепископ, умерший в 1100 году.
Когда я был молод, и мое воображение не знало границ, я мечтал изменить мир.
Когда я повзрослел и стал мудрее, я понял, что мир изменить не смогу. И тогда я решил умерить свои желания и сосредоточиться на собственной стране. Но и в своей стране мне не удалось ничего изменить.
На закате дней я из последних сил попытался изменить хотя бы что-нибудь в моей семье, изменить самых близких мне людей, но, увы, и они меня обманули.
И вот, лежа на смертном одре, я наконец-то понял (в первый раз в своей жизни), что если бы я изменился сам, тогда, возможно, следуя моему примеру, изменилась бы моя семья, и с ее поддержкой и одобрением я мог бы изменить к лучшему мою страну, и кто знает, может быть, и весь мир.
Действительно, надо начинать с себя. Попробовать изменить свое отношение к своему ребенку, посмотреть на него другими глазами и …постараться его …понять.
МБОУ-СОШ №1 р.п. Степное выражает организаторам интернет-форума благодарность. Информация полезна и актуальна.