Здравствуйте, коллеги! Проведена первая олимпиада по ненецкому языку. Я считаю, что олимпиаду должен составлять один методист, владеющий методикой и грамматикой языка. Олимпиада должна быть рассчитана на владеющих языком детей. проблема в том, что во всех школах есть дети, которые изучают язык, начиная с первых шагов, т. е. учатся говорить. олимпиада выделяет самых знающих, умеющих разбираться на родном языке лучше других. Так какой смысл садить писать работу начинающего ученика? Я думаю, такие мероприятия должны проводиться с учетом передвижения детей из тундры. Олимпиаду не захватили дети из тухардской тундры. Считаю, что переводить  на русский язык  задания не нужно.  Во первых, очень много было неправильных переводов, хотя, как такое можно допустить, в связи с этим одни дети выполняли, подчинняясь русскому переводу, другие пытались выполнить ненецкий перевод. Приведу пример: Тюку вадамбой моемы вадахад я сармик нюв пад. Далее следует перевод: Из этих слов выпиши названия насекомых. Что должен сделать ребенок? Дело в том, что я сармик - звери, животные, а насекомые - маирта. Во вторых, если мы хотим научить детей родному языку, зачем облегчать работу. В третьих, такая секретность, ну просто смешно, хотя и с этим можно согласиться, но почему тогда в одной школе можно самим учителям проводить олимпиаду, а затем самим проверить? Некрасиво! Роднной ненецкий язык ведется в каждой школе по разному: кто - то ведет чисто по программе, следуя тематическому планированию, составленному согласно учебникам, имеющимся в данной школе. В другой школе ведется как обучение родному языку. Вот с учетом этих сложностей должны составляться работы. У меня вопрос, почему методисты не составляют контрольные работы, олимпиады, методические разработки, а собирают материал у учителей?

С уважением Валентина Накочевна Комарова. п. Усть - Порт. 13. 05. 2013.