Тема: Геометрические фигуры

Цели: 1. систематизиравать и обобщить знания учащихся о геометрических фигурах: квадрате, прямоугольнике, прямоугольном параллелепипеде и кубе;

            2. ввести понятие развёртки;

            3. развивать интерес к предмету геометрии.

Задачи: 

• повторить формулы для нахождения периметра и площади квадрата и прямоугольника;
• показать вывод формул нахождения суммы длин рёбер, пощади поверхности, объёма параллелепипеда и куба;
• развивать пространственное воображение и представление учащихся о взаимном расположении рёбер и граней;
• дать понятие развёртки, показать зазличные виды развёрток.
• проверить преобретённые знания.

Ожидаемые результаты:

Предметные:

• формировать представление учащихся об объёмных фигурах их строении и формулах;
• сформировать детальное представление развёртки;
• закрепить умение определьть развёртки фигур.

Метапредметные:

• развитие логического и пространственного мышления;
• умение находить ошибки и их исправлять коментируя;

Личностные:

• умение взаимодействовать с одноклассниками
• умение объективно оценивать преобретённые знания.

Формы организации работы учащихся:

Фронтальная, проблемная, индивидуальная.

Работа с ЦОР.

Формы организации работы учителя:

Урок с использованием цифровых образовательных ресурсов.

Методические коментарии к урокую

Презентация включает в себя гиперссылки на слайде при заполнении таблицы (слайд 2), а так же при демонстрации развёрток и кубистского паркета. При заполнении таблицы происходит фронтальная работа с учащимися по поводу исследуемых фигур, задаются проблемные вопросы. (слайды 3,4,5,6,7,9,10). При просмотре видео фрагмента развёртки учащимся предлагается попробовать сделать тоже самое. (слайд 12). При решении задач учащиеся выходят к доске, показывают на чертеже ответ ,коментируя его. 

Данная презентация позволяет наглядно отобразить предлагаемые задания и виды развёрток, благодаря этому развивается интерес и любознательность учащихся.