Ознакомилась с докладами коллег, все пишут о том, что мы должны не только научить ребёнка учиться, но и подготовить его к жизни. 

Достижение метапредметных результатов обеспечивается за счет основных компонентов образовательного процесса — учебных предметов. Это порождает ряд требований не только к содержанию и форме организации учебного процесса , но и к содержанию, критериям, методам и процедурам оценки.

Основным объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность ряда регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных действий — т. е. таких умственных действий учащихся, которые направлены на анализ и управление своей познавательной деятельностью (умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников и многое другое).

Уважаемые коллеги СОШ №22 г. Балаково!  Замечательный проект! Согласна, что проект формирует следующие умения: принимать обдуманные решения, брать на себя инициативу, решать комплексные проблемы, управлять собой, общаться друг с другом. Спасибо! Успехов в создании новых проектов!

Доброе время суток, уважаемые коллеги! Прочла работу "Игровые технологии на уроках в малокомплектной школе...", в которой представлен хороший материал из опыта работы. Спасибо, Ильмира Ивановна! Творческих успехов вам в работе!

Труд учителя в малокомплектной школе требует творчества, одержимости, доброты и сердечности, профессионализма и комплексности.

В деревенской школе любого учителя удерживает любовь к детям, которые в маленьких деревеньках многим обделены.

Есть только школа - единственный центр культуры. И от учителя зависит, будут ли будущие граждане смотреть на мир широко раскрытыми глазами.

Учебный процесс в малокомплектной школе имеет ряд важнейших особенностей, которые обусловлены тем, что уроки в них проводит один учитель одновременно с двумя, тремя, а то и четырьмя классами в одном помещении.

Учитель малокомплектной школы работает в сложнейших условиях: ему приходится вести занятия одновременно с детьми разного возраста, разной подготовленности по учебным программам разных классов.

Работать учителем в малокомплектной школе, несомненно, трудно и сложно, чем в обычной школе.

С моей точки зрения, достижение метапредметных результатов обеспечивается за счет основных компонентов образовательного процесса — учебных предметов, что порождает ряд требований не только к содержанию и форме организации учебного процесса , но и к форме, критериям, методам и процедурам оценки.

Для эффективного достижения метапредметных результатов необходимо развитие познавательного интереса к предмету, умение увлечь процессом познания. Должны быть соответствующие современности технические средства обучения. Исследовательскую деятельность обучающихся невозможно себе представить без современных средств техники (компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска). Хотя не следует забывать о таких формах исследовательской деятельности, как наблюдение, эксперимент, интервью в отдельных случаях, сбор языкового материала для исследовательской работы по лексикологии.

С моей точки зрения, достижение метапредметных результатов обеспечивается за счет основных компонентов образовательного процесса — учебных предметов, что порождает ряд требований не только к содержанию и форме организации учебного процесса , но и к форме, критериям, методам и процедурам оценки.

Для эффективного достижения метапредметных результатов необходимо развитие познавательного интереса к предмету, умение увлечь процессом познания. Должны быть соответствующие современности технические средства обучения. Исследовательскую деятельность обучающихся невозможно себе представить без современных средств техники (компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска). Хотя не следует забывать о таких формах исследовательской деятельности, как наблюдение, эксперимент, интервью в отдельных случаях, сбор языкового материала для исследовательской работы по лексикологии.