Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

среда обитания

Спортивно-познавательная эстафета «Среда обитания. Мы – волжане»

Фото пользователя Марина Васильевна Сазонова

Submitted by Марина Васильевна Сазонова on Tue, 07/02/2017 - 17:37

Данные об авторе

Автор(ы):

Сазонова Марина Васильевна

Место работы, должность:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Новополеводино»

Балаковского района Саратовской области;

учитель физической культуры

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Уровень образования:

дополнительное образование детей

Целевая аудитория:

Воспитатель

Целевая аудитория:

Классный руководитель

Целевая аудитория:

Педагог дополнительного образования

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

4 класс

Класс(ы):

5 класс

Класс(ы):

6 класс

Предмет(ы):

Валеология (здоровый образ жизни)

Предмет(ы):

Естествознание

Предмет(ы):

Окружающий мир

Предмет(ы):

Физическая культура

Цель урока:

Цель мероприятия: показать обучающимся связь со средой обитания, прививать любовь к малой родине, пропагандировать здоровый образ жизни.

Задачи: 1.Расширить кругозор обучающихся на основе материала эстафет.

2.Мотивировать их к творческому использованию осваиваемого игрового материала в разнообразных формах активного отдыха и досуга.

3.Воспитывать у детей гуманные общечеловеческие качества– заботу, сострадание; соблюдение норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в соревновательной деятельности.

Используемое оборудование:

Для проведения этого мероприятия требуется некоторая подготовка инвентаря и оформление спортивного зала. Изготовить: из поролона гусиные лапки и обшить их красной тканью по числу участников, 2 флажка бумажные или тканевые нанести на них фразу «Мы – волжане», название мероприятия «Среда обитания» и команд «Муравьи» и «Шмели», на стенах спортзала расположить картинки с изображением природы и животных, обитающих в Саратовской области. Можно использовать картинки из Красной книги Саратовской области.

Оборудование и инвентарь: фитболы круглые– 2 шт., фитболы «рогатые»– 2 шт., «гусиные лапки» – количество пар по числу обучающихся, 4 стойки, 4 гимнастических мата, 2 специально-изготовленных флажка, на них слова «Мы – волжане», 2 специально-изготовленных стилизованных ЛИСТА растения.

Краткое описание:

Сегодня в весёлых состязаниях встречаются 2 команды «Муравьи» и «Шмели». Среда обитания  — что же это такое? Это часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них прямое или косвенное воздействие.  Ребята, с помощью знаний, полученных на уроках физкультуры, биологии, окружающего мира вы  выполните двигательные действия, подсмотренные человеком у представителей животного мира. Рядом с нами живут различные животные: насекомые, птицы, рыбы, копытные животные и т.д. Одним словом – мир животных разнообразен.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Сообщество учителей физической культуры, инструкторов ДОУ, тренеров и преподавателей-организаторов ОБЖ (Саратовская область)

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Среда обитания и условия существования животных

Submitted by Галина Сергеевна Брагина on Fri, 14/11/2014 - 22:23

Данные об авторе

Автор(ы):

Брагина Галина Сергеевна

Место работы, должность:

МАОУ СОШ № 5 им. Ю.А. Гагарина г. Тамбова, учитель химии и биологии

Регион:

Тамбовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Биология

Цель урока:

Формирование знаний о среде обитания и условиях существования животных.

Задачи:

Образовательная:

ввести понятие экологического оптимума, пессимума, экологической валентности вида; раскрыть разнообразные взаимосвязи и взаимоотношения между живыми организмами; расширить и систематизировать знания о средах жизни животных.

II. Воспитательная:

Формировать правильное отношение к природе; умение применять полученные знания на практике.

III. Развивающая:

способствовать развитию навыков аргументированного выступления, логического мышления, речи, навыков выразительного чтения, умению объяснять воздействие экологических факторов на животных; продолжить развивать кратковременную память и навыки самостоятельной, учебной работы (составление опорных конспектов, таблиц и схем, взаимоконтроль, работа в парах).

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Фионова Л.А., Трунова Л.А., Карпачёва Т.В. Экология животных. 7 класс. г.Тамбов: ООО «Издательство Юлис», 2007 г.
Чернова Н.М. Экология. 10 (11) класс. Москва. Дрофа. 2007 г.
Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. Биология. 7 класс. Москва. «Вентана – Граф», 2010 г.
З.А. Власова. Справочник школьника. Биология. Филологическое общество «Слово». 1995г
Д. Тейлор, Н. Грин, У. Стаут. Биология. В 3 томах. Мир. 2010г.

Используемое оборудование:

Таблица, изображающая пределы выносливости вида; интерактивная доска.

Краткое описание:

Урок предназначен для учащихся 7 класса. На уроке предполагается рассмотреть среды жизни животных, факторы и условия существования животных, а так же пределы выносливости вида.

Ход урока:

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Рабочая программа по экологии ХМАО

Submitted by наталья Киселева on Sat, 26/10/2013 - 07:48

Данные об авторе

Автор(ы):

Киселева Наталья Александровна

Место работы, должность:

г.Белоярский ХМАО-Югра МОСШ№1

Регион:

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

высшее профессиональное образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

6 класс

Предмет(ы):

Экология

Краткое описание:

В начале курса учащиеся знакомятся со средой обитания растений, биотических и абиотических факторах окружающей среды; получают знания о внутривидовых и межвидовых взаимоотношениях растений как движущих силах эволюции. Данный курс даёт понятия об антропогенных факторах, влияющих на растения дикой природы.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Сообщество учителей биологии

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

ПРАЗДНИК С РОДИТЕЛЯМИ «ЭТОТ ЧУДНЫЙ МИР ВОДЫ».Саитова Лидия Юрьевна - воспитатель МБДОУ - детский сад №57 г.Балаково

Submitted by Лидия Юрьевна Саитова on чт, 23/05/2013 - 12:25

Данные об авторе

Автор(ы):

Саитова Лидия Юрьевна

Место работы, должность:

МБДОУ - детский сад №57

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

дошкольное образование

Целевая аудитория:

Воспитатель

Целевая аудитория:

Методист

Целевая аудитория:

Родитель

Предмет(ы):

Окружающий мир

Цель урока:

Закрепить знания детей о воде как среде обитания живых организмов, о ее свойствах и признаках; расширять сотрудничество с родителями по экологическому воспитанию детей; представить новую форму взаимодействия дошкольного учреждения и семьи – подготовка и защита домашнего проекта. Формировать представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое и наоборот, о взаимосвязи природных явлений.

Используемое оборудование:

DVD-запись «Сверкающий мир» - Шопен,костюм феи воды,вода в кувшине,стаканы ,мелкие предметы( камушки,пуговицы,бусинки),глобус,таз с водой,чёрная бумага, дидактические игры «Каждую птицу – на свое место», "Чей клюв,чьи ноги?",таблица "Животные - оьитатели водоёмов",комнатные растения - колеус,толстянка.

Краткое описание:

Закрепление знаний детей о воде как среде обитания живых организмов, о ее свойствах и признаках в сотрудничестве с родителями в форме праздника. Новая форма взаимодействия дошкольного учреждения и семьи – подготовка и защита домашнего проекта. Формирование представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое и наоборот, о взаимосвязи природных явлений.

ПРАЗДНИК С РОДИТЕЛЯМИ

«ЭТОТ ЧУДНЫЙ МИР ВОДЫ»

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Среда обитания и строение птиц

Submitted by Наталья Васильевна Гончарова on Wed, 27/03/2013 - 10:11

Данные об авторе

Автор(ы):

Гончарова Наталья Васильевна

Место работы, должность:

Учитель биологии МКОУ ООШ №5 Чулымского района

Регион:

Новосибирская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Биология

Цель урока:

Формирование знаний о характерных особенностях птиц в связи

с приспособлением к воздушной среде обитания.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Базовый учебник: Биология. Животные. 7 класс. Авторы: В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С. Кучменко

Используемое оборудование:

Чучела птиц, таблица «Тип Хордовые. Класс Птицы», коллекции перьев, компьютер, интерактивная доска.

Используемые ЦОР:

ОМСы сайта http://fcior.edu.ru

аудиоприложение "Пение птиц"

Краткое описание:

Для достижения поставленной цели в комплексе использованы средства ИКТ и традиционные средства обучения. Интерактивные задания способствуют поддержанию интереса к проблеме урока

Тема. Среда обитания и внешнее строение птиц.

Цель урока: Формирование знаний о характерных особенностях птиц в связи

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
2 attachments

Среда обитания и внешнее строение птиц.

Submitted by Татьяна Яковлевна Голдина on Wed, 27/03/2013 - 09:55

Данные об авторе

Автор(ы):

Гончарова Наталья Васильевна

Место работы, должность:

учитель биологии МКОУ ООШ №5

Регион:

Новосибирская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Биология

Цель урока:

Формирование знаний о характерных особенностях птиц в связи с приспособлением к воздушной среде обитания.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Базовый учебник: Биология. Животные. 7 класс. Авторы: В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С. Кучменко

Используемое оборудование:

Чучела птиц, таблица «Тип Хордовые. Класс Птицы», коллекции перьев, компьютер, интерактивная доска.

Используемые ЦОР:

ОМСы коллекции http://fcior.edu.ru

аудиоприложение"Пение птиц"

Краткое описание:

Для достижения поставленной цели в комплексе использованы средства ИКТ и традиционные средства обучения. Использование интерактивной доски способствует поддержанию интереса к изучаемой проблеме.

Тема. Среда обитания и внешнее строение птиц.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
2 attachments

Организмы различных сред обитания

Submitted by Ирина Анатольевна Киняпина on Tue, 26/02/2013 - 00:13

Данные об авторе

Автор(ы):

Киняпина Ирина Анатольевна

Место работы, должность:

ФГКОУ "Московское суворовское военное училище" МО РФ преподаватель биологии

Регион:

Город Москва

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Природоведение

Цель урока:

Создать условия для воспроизведения системы опорных знаний и умений об отличительных особенностях разных сред обитания живых организмов и их приспособленности к жизни в каждой среде обитания.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

1. Учебник А.А. Плешаков Природоведение 5 класс.

2. Альбом-задачник к учебнику А.А. Плешакова Природоведение 5 кл.

3. Рабочая тетрадь к учебнику А.А. Плешакова Природоведение 5 кл.

4. Биология. Интерактивные приложения к урокам природоведения в 5 классах. Издательство «Дрофа» 2011 год.

Используемая методическая литература:

1. Природоведение. 5 класс: метод. пособие к учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонина/В.Н. Кириленкова, В.И. Сивоглазов. М.: Дрофа, 2011. – 185, [7] с.

2. Попова Л.А. Открытые уроки Природоведение Биология 5-8 классы /Мастерская учителя биологии. М.,Вако,2010.

3. Энциклопедия живой природы. М, Махаон, 2005

4. Энциклопедия. Мир животных / Холоднокровные. Океан и Институт Галлаха. АСТ, 1998.

5. Энциклопедический словарь. Естествознание./Составитель Шолле В.Д, М. Большая Российская Энциклопедия,2003.

Используемое оборудование:

Инструктивная карта урока (с текстами и заданием для каждой группы), коллекции насекомых, влажные препараты животных, скелеты животных, фотографии различных животных, чучела птиц, гербарий растений, альбом-задачник к учебнику А.А. Плешакова Природоведение 5 кл.

Используемые ЦОР:

1. Мультимедийная презентация учебного материала «Организмы различных сред обитания».

2. Биология. Интерактивные приложения к урокам природоведения в 5 классах. Издательство «Дрофа» 2011 год.

3. Набор ЦОР по теме: «Среда обитания» А.А. Плешаков Природоведение 5 класс.

Краткое описание:

Урок обобщения и систематизации знаний, с использованием технологии информационно-коммуникационной технологии и технологии интерактивного взаимодействия.

Дидактическая цель урока: применение знаний и умений в знакомых и новых учебных ситуациях.

» Tags for document:

среда обитания

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
2 attachments

Среды жизни и места обитания животных

Submitted by Наталья Сергеевна Назаренко on вс, 22/05/2011 - 16:11

Данные об авторе

Автор(ы):

Назаренко Наталья Сергеевна

Место работы, должность:

МОУ гимназия № 5 города Волгограда

Регион:

Волгоградская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Биология

Предмет(ы):

Природоведение

Цель урока:

Изучить особенности сред жизни животных.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Краткое описание:

Учащиеся изучают особенности обитания животных в наземно-воздушной, почвенной, водной и организменной среде.

» Tags for document:

Обитатели различных сред жизни

Submitted by Наталия Григорьевна Морозова on Tue, 18/05/2010 - 22:35

Данные об авторе

Автор(ы):

Морозова Наталия Григорьевна

Место работы, должность:

МОУ-СОШ № 6 г.Петровска Саратовской области, учитель химии и экологии

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Экология

Цель урока:

Познакомить обучающихся с обитателями основных сред жизни

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Строганов В.И., Сухова Т.С. "Природа: Введение в биологию и экологию: 5 класс" Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений ;

энциклопедии о животных

Используемое оборудование:

таблицы с представителями различных сред обитания,исследовательские

листы, карточки с животными и растениями, клей, маркеры.

Краткое описание:

В ходе урока используется такой метод, как игра. Работа обучающихся построена на самостоятельной работе в группах, учитель выступает как консультант. Это позволяет научить ребят добываь знания, работать вместе с другими учениками и принимать правильное решение.Класс делится на 4 группы, в которой есть руководитель. В течение урока обучающиеся работают с исследовательскими листами, учебниками и дополнительной литературой, определяя особенности сред жизни, приклеивают картинки с изображениями животных, находят информацию о приспособлениях к жизни в определенной среде обитания в учебнике.Пытаются сделать вывод: что представляет собой та или иная среда обитания и почему в ней живут живые организмы?

Ход урока

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Биоэкологи

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Проблемы адаптации человека к окружающей среде

Фото пользователя Наталия Ивановна Шпаковская

Submitted by Наталия Ивановна Шпаковская on чт, 29/10/2009 - 10:04

В истории нашей планеты происходили и происходят процессы планетарного масштаба, преобразующие лик Земли.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Дистанционные олимпиады, конкурсы, проекты