<p><strong>План открытого урока по технологии 6 класс (12-13 лет)</strong></p> <p><strong>Учитель : Грачева М.Г., МБОУ СОШ № 65 г.о. Самара.</strong></p> <p><u>Тема раздела: </u>Конструирование и моделирование швейных изделий.</p> <p><u>Тема урока:</u> Конструирование юбки. Построение основы чертежа юбки в натуральную величину и с использованием программы &laquo;dshape&raquo;.</p> <p>Дата проведения урока: 18.04.2015.</p> <p><u>Тип урока: </u>теоретический (объяснение нового материала).</p> <p><u>Метод:</u> наглядно-иллюстративный.</p> <p><u>Оборудование:</u> ПК, проектор, экран.</p> <p><u>Технологическая часть:</u> мультимедийная презентация.</p> <p><u>Цели урока: </u>научить обучающихся конструировать и моделировать швейные изделия на примере юбки.</p> <p>Задачи:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Ознакомить обучающихся с различными видами юбок.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Научить правилам построения и оформления чертежей.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. Научить выполнять чертеж юбки в натуральную величину.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Познакомить обучающихся с редактором одежды RedCafe.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;5. Воспитывать у обучающихся точность и аккуратность при составлении &nbsp;&nbsp;чертежа выкройки.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;6. Развивать пространственное представление о конструктивных линиях и эскизе модели юбок.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. Приучать обучающихся к самостоятельному поиску знаний.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8.Развивать у учащихся саму потребность в творческой деятельности, в самовыражении через формирование компетентностей:</p> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td style="width:189px"> <p><strong>предметные</strong></p> </td> <td style="width:144px"> <p><strong>личностные</strong></p> </td> <td style="width:147px"> <p><strong>регулятивные</strong></p> </td> <td style="width:158px"> <p><strong>коммуникативные</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="width:189px"> <p>умение &nbsp;применять&nbsp; правила оформления чертежей,&nbsp; логическое мышление</p> </td> <td style="width:144px"> <p>формирование внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к занятиям технологией, школе</p> </td> <td style="width:147px"> <p>умение принимать и сохранять учебную задачу в течение урока</p> </td> <td style="width:158px"> <p>умение принимать роль в учебном сотрудничестве с одноклассниками, учителем, умение работать с информацией</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>&nbsp;</p>

Урок предназначен для ознакомления учащихся 5 класса с процессом изготовления тканей: прядением, ткачеством.

Урок в форме беседы с применением практической работы

Сообщить познавательные сведения (объяснение) по плану разработки, выполнению творческого проекта, описание творческого проекта. Практическая работа: заполнение разделов «Творческий проект»; выбор темы для проекта, отбор идей, выполнение эскиза, описание, обоснование.

Психолого-педагогическая характеристика особенностей класса. В 1А классе обучается 27 человек, из них 16 девочек и 11 мальчиков. Коллектив учащихся класса ещё нельзя назвать единым целым, так как это только 1 класс, формирование коллектива находится на первоначальном этапе. Для развития личности каждого члена классного сообщества и формирования коллектива в целом создана воспитательная система класса социального типа «Личность, семья, школа, общество». Большинство ребят умеют находить общий язык друг с другом, слушать, дискутировать, сотрудничать, большинство, но не все… В классе обучаются ребята с разными ведущими каналами восприятия (11 чел. – кинестетики, 3 чел. – А-К, 1 чел. – визуал, 2 чел.-В-К, 8 чел. – аудиалы, 2 чел. –А-В), поэтому не все могут воспринимать задания на слух, больше всего в классе кинестетиков. По типу функциональной ассиметрии мозга: 14 чел. – левополушарные, 3 чел. – правополушарные, 10 чел. – смешанный тип. По типу темперамента: холерики-7 чел., сангвиники-6 чел., меланхолики-3 чел., флегматики-3 чел., С-Х – 4 чел., С-Ф – 3 чел., С-М – 1 ребёнок. Психолого-педагогическая характеристика особенностей класса 11 человек имеют заниженную скорость реакции в сек., поэтому не могут воспринимать фронтальную форму работы. У 4 человек снижен познавательный интерес, потребность в знаниях. Для того, чтобы повысить познавательный интерес первоклассников и создать условия для саморазвития учащихся была выбрана технология целенаправленного развития познавательных стратегий школьников.

Методы: Словесный: беседа, фронтальный. По степени взаимодействия учителя и учащихся: самостоятельная работа. По источникам знаний: практический.

урок изучения нового материала, учащиеся изготовят орешки