Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

I.Организационно – мотивационный этап

1. Сегодня на уроке мы продолжим работу с соломкой. На предыдущем уроке мы с вами заготовили детали для панно.

-На данном уроке соберем аппликацию из соломки для оформление кабинетов. Первая группа сделает панно «Свечи», 2 группа панно «Мотылек ». Посоревнуемся, чья же группа справится с работой лучше и быстрее.

1. Также повторим, как нужно заготовить соломку для работы и узнаем, что можно изготовить из этого материала.

2 мин.

 II. Этап актуализации знаний

1) Фронтальный опрос

-В 5-6 классах мы уже работали с этим материалом. Что изготовили?

-Для аппликации применяют солому белую и цветную.

- Как получить цветную солому?

- На чем можно делать аппликацию?

2)Повторение техники обработки соломки

 ( эта работа идет параллельно с тестированием по группам)

3)Тестирование

- А вот как получить соломенную ленту вы ответите письменно.

Перед вами лежат листочки с тестом. Отметьте цифрами порядок операций.

- Как приготовить солому для аппликации?

• Чтобы соломка получилась темно-коричневой, что нужно сделать?

• Как получить золотисто-желтую соломку?

-Теперь обменяйтесь листочком с соседкой и проверьте ответы.

-Корзинку путем переплетения, салфетку с аппликацией, разделочные доски.

-Окрасить в разные цвета можно красителями для ткани.

- Аппликацию соломкой производят на бумаге, картоне, дереве и на ткани.

Для аппликации используют солому хлебных злаков – ржи, пшеницы, овса, ячменя, дикорастущих растений.

Заготовку производят после созревания растений, когда солома приобретает золотистый оттенок.

Для работы пригодна средняя и нижняя часть злаков.

Плетение и аппликация выполняются из сплющенных или распластанных в ленту соломин.

- увлажнить, заварить                                   

• проутюжить с двух сторон                       
• перебрать                                                     
• обрезать коленца                                         
• расцепить вдоль стебля                              
• расправить                                                   

• заварить кипятком
• проутюжить горячим утюгом
• выкрасить краской

   - поварить в соде

   - выкрасить краской

   - проварить в соленой воде

6 мин.

III.Закрепление изученного материала

1.Правила техники безопасности

1).Проверка наличия инструментов и материалов.

-Прежде чем приступить к работе, проверим, все ли  для работы есть у вас на столе и повторим правила техники безопасности (проверяем глазами).

2).Повторение правила техники безопасности.

-Как вы думаете, какие правила техники безопасности нам пригодятся сегодня на уроке?

- А как нужно работать с клеем?

3).Посадка за столом.

- Как нужно сидеть за столом?

2.Выбор пословицы для работы.

- Какие пословицы подходят для нашей работы?

  (ножницы, карандаши, кисточки, детали из соломки, салфетки).

- Правила работы с ножницами

- Наливать небольшими порциями и аккуратно намазывать

Спинка прямая, ноги вместе

• Где хотенье, там и уменье
• Не учась и лаптя не сплетешь
• Глаза боятся, а руки делают
• Поспешишь, людей насмешишь

3 мин.

2мин.

3.Работа по инструкционной карте

- Для того чтобы изготовить панно разберем инструкционную карту и последовательность выполнения работы.

1. Разбор инструкционной карты.

- В каком порядке будем работать?

1. Последовательность выполнения работы
2. У вас на партах лежит карта изготовления аппликации, назовите последовательность выполнения работы

• Какие операции мы с вами сделали на предыдущем уроке, назовите?
• С какой операции начнем сегодня работу?

1.  обвести контуры рисунка на кальке и на фанере по шаблону;
2. вырезать каждую деталь рисунка;
3. наклеить соломку на кальку с лицевой стороны (учитывая направление соломин);
4. положить под пресс;
5. вырезать по контуру детали;
6. наклеить каждую деталь на фанеру или картон, составляя аппликацию;
7. творческая работа (отделка);

       з) контроль качества            готового изделия

.

3мин.

4. Практическая работа. Работа в группах

1. Выполнение работы по намеченному плану.

- У вас на столе лежат детали и панно.

Первая группа делает панно «Свечи», а вторая группа – панно «Мотылек».

Прежде чем вырезать детали, проверьте, не отклеилась ли соломка.

Если отклеилась, нужно подклеить, а если все в порядке, то берем ножницы и аккуратно по контуру вырезаем (не пилим ножницами, а режем равномерно).

   2. Самостоятельная работа.

1. Коллективная работа.

- Почему лучше делать аппликацию из соломки на темном фоне?

- Как вы думаете, что нужно наклеить сначала

- Готовые детали передаем Кате и Нине, и они собирают аппликацию «Свечи».

Вторая группа – «Мотылек ».

1. Отделка работы. Творчество ребят.

- Что нужно сделать еще, что бы работа была завершена

Учащиеся вырезают детали к картинам.

- Соломка светлая и поэтому она лучше видна на темном фоне. на светлом фоне все будет сливаться

- цветок, листики, а затем свечи?

- покрыть лаком

33 мин.

IV.Этап контроля и оценки .

1. Заключительная беседа.

- Что изготовили на уроке? Для чего?

- Чему научились? Что узнали?

1. Обратная связь (рефлексия).

- Как вы усвоили материал?

- Как ты работала?

- Каков твой результат?

- аппликацию из соломки для    украшения  кабинета

-работать с природным материалом, составлять аппликацию, работать коллективно

1. полностью усвоила материал

1. усвоила частично. Затруднения вызвали следующие задания (перечислить)

1. мало, что поняла

г) справилась со всеми заданиями,

        д)допускала ошибки (перечислить),

       е) сделала много ошибок.

1. отличный,
2. хороший,
3. удовлетворительный.

6 мин.

3. Оценка работ

1. Оценка работ

- По каким умениям оцениваем работу?

1. Показ работ. Оценка работ.

- Чья работа сделана лучше?

- Какие ошибки? Как нужно было сделать?

• качество и аккуратность;
• норма времени;
• правильность технологии;
• организация рабочего места;
• соблюдение правил безопасности труда.

4. Задание на дом

Дома подготовить  проект по теме «Изделие из соломки» по плану:

1. Выбор темы.
2. План работы.
3. Работа по теме.
4. Чертежи, рисунки.
5. Стоимость изделия.
6. Литература.
7. Изделие из соломки.