Официальный сайт audiophilesoft 24/7/365

Вы не зарегистрированы

Авторизация



план конспект урока

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

Submitted by Елена Юрьевна Афандерова on Tue, 29/11/2011 - 18:36
Данные об авторе
Автор(ы): 
Афандерова Елена Юрьевна
Регион: 
Республика Чувашия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 
  • Образовательные: формировать умение выбирать способ определения спряжения глагола; отрабатывать практические навыки правильного написания безударных личных окончаний глаголов;
  • Развивающие: учить обучающихся приемам осмысленного чтения информационного текста; способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух;
  • Воспитательные: содействовать воспитанию культуры общения через работу в парах, группах.
Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
11
Краткое описание: 
• Организовать пространство поиска, диалога, творчества. • Общение с учениками выстраивать на принципах сотрудничества. • Организовать атмосферу включенности каждого ученика в работу класса. Формы организации работы детей: индивидуальные, парные, групповые, дифференцированные. Приобретаемые навыки детей: • Навык определения спряжения глагола по неопределенной форме; • Практические навыки правильного написания безударных личных окончаний глаголов; • Навык работы учащихся в группах, решения проблемных заданий и предъявление результатов своей деятельности. Метод обучения: поисковый, словесный, практический, использование некоторых методов и приемов технологии развития критического мышления

»  Tags for document:

Детский фольклор

Submitted by Анисия Павловна Игнатьева on Wed, 02/11/2011 - 14:36
Данные об авторе
Автор(ы): 
Игнатьева Анисия Павловна
Место работы, должность: 
МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 12" г.Чебоксары Чувашской Республики, учитель чувашского языка
Регион: 
Республика Чувашия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Родитель
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Родной язык
Цель урока: 

Сапăрлăх тĕллевĕ: ачасен тавра курăмне, çынлăхне ÿстерес тĕллевпе ача-пёча сăмахлăхĕн тĕслехĕсемпе пурнăçра усă курма вĕрентесси.

Пĕлÿ тĕллевĕ: ача-пăча сăмахлăхĕн теслĕхĕсемпе паллаштарасси.

Аталантару тĕллевĕсем: ачасенче калаçу чĕлхине, илемлĕ вулавне, выляс туртăмне аталантарасси,ăс-тăна аталантарасси, тимлĕхе ÿстересси. 

Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
14
Используемые учебники и учебные пособия: 

1? Ача-пёча сёмахлёх.% Хрестомати /Г?Ф? Трофимовпа Р?Н? Петрова пухса хат.рлен.? – Шупашкар% Чёваш к.неке изд?-ви: 1993? – 304 с? 2? Воронцов Г?И? Ача-пёча вёййисем% Вёйёсем? Шёпа сёввисем? П.ррем.ш пай.? – Шупашкар% Чёваш к.неке изд?-ви: 1992? – 128 с? 3? Ытарай: Н? М.н тума? // Тетте: 2002? _ 10 (99) №?_ 13 с? 3? Чёваш музыки ача сад.нче% Хушса =.нетн. 2-м.ш кёларём% Г? П? Захаровёпа Л?Л? Захаров пухса хат.рлен.? – Шупашкар% Чёваш к.неке изд?-ви: 1995? – 126 с?

Используемая методическая литература: 

1? Ача-пёча сёмахлёх.% Хрестомати /Г?Ф? Трофимовпа            Р?Н? Петрова пухса хат.рлен.? – Шупашкар% Чёваш к.неке изд?-ви: 1993? – 304 с?

2? Воронцов Г?И? Ача-пёча вёййисем% Вёйёсем? Шёпа сёввисем? П.ррем.ш пай.? – Шупашкар% Чёваш к.неке изд?-ви: 1992? – 128 с?

3? Ытарай: Н? М.н тума? // Тетте: 2002? _ 10 (99) №?_ 13 с?

3? Чёваш музыки ача сад.нче% Хушса =.нетн. 2-м.ш кёларём% Г? П? Захаровёпа Л?Л? Захаров пухса хат.рлен.? – Шупашкар% Чёваш к.неке изд?-ви: 1995? – 126 с? 

Используемое оборудование: 

Компьютер, баян

Краткое описание: 
Урок водит учащихся в мир чувашского детского фольклора, знакомит учащихся национальными песнями, пословицами, загадками, играми.

Дети на уроке поют песни, отгадывают загадки, играют игры.

 


Планы - конспекты уроков

На этой страничке, Вы можете разместить, ссылки на планы - конспекты уроков, которыми хот


»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   

В стране отрицательных чисел.

Submitted by Разида Максумовна Кабирова on Wed, 22/09/2010 - 14:37
Данные об авторе
Автор(ы): 
Кабирова Разида Максумовна
Место работы, должность: 
МОУ"Каргалинская гимназия",учитель математики
Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
6 класс
Предмет(ы): 
Математика
Цель урока: 
Повторить все действия с положительными и отрицательными числами.
Краткое описание: 
На уроке учащиеся повторяют все действия с положительными и отрицательными числами.

»  Tags for document:

Атмосферное давление.Архимедова сила.

Submitted by Фания Фаргатовна Хабибуллина on Fri, 28/05/2010 - 13:37
Данные об авторе
Автор(ы): 
Хабибуллина Фания Фаргатовна
Место работы, должность: 
МОУ"Каргалинская гимназия" учитель
Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Физика
Краткое описание: 
Урок проверки знаний основных законов по данной теме.

»  Tags for document:

Древний Египед

Данные об авторе
Автор(ы): 
Якупов Ильдар Ирьзанович
Место работы, должность: 
МОУ Шланговская СОШ
Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
История
Цель урока: 
Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме"Древний Египед", проверить знания учащихся,воспитывать интерес к учебе.
Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учеников в классе: 
22
Используемые учебники и учебные пособия: 

История древнего мира .

Краткое описание: 
Повторение и обобщение изученного материала через игру « Тайны Древнего Египта».

 


"Я не переставала писать стихи..."

Submitted by Ольга Владимировна Корунова on чт, 22/10/2009 - 19:49
Данные об авторе
Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Литература
Используемые учебники и учебные пособия: 


                                                          И лесть, и клевета - какие это крохи

                                                         В сравненье с бременем святого ремесла,

                                                         Для той, что на ветру под грозами эпохи

                                                         Честь наших русских муз так высоко несла.

                                                                                                    Н.Рыленков

(Эпиграф пишется на доске или на отдельном плакате)

1-й ведущий (фоном звучит «Мелодия» П. Чайковского):

                     От странной лирики, где каждый шаг – секрет,

                      Где пропасти налево и направо,

                      Где под ногой, как лист увядший, слава,

                       По-видимому, мне спасенья нет.

  2-й ведущий: Ей были подвластны все секреты и тайны   поэзии. Ей, поэту Анне Ахматовой, обладавшей несравненным поэтическим даром, великим талантом. Став знаменитой в 18 лет, она прожила долгую, трудную жизнь, бескорыстно служа литературе, никогда, даже в самые сложные моменты, не переставая писать стихи, не зная от них спасенья. Вся её жизнь – восхождение к вершинам творчества, священного ремесла – Поэзии.

  Автобиографию Ахматова назвала «Коротко о себе». «Я родилась 11 июня 1889 г. под Одессой. Мой отец был в то время отставным инженером-механиком флота. Годовалым ребёнком я была перевезена на север – в Цар -   ское Село. Там я прожила до 16 лет. Мои первые воспоминания – царские: зелёное сырое великолепие парков, выгон, куда меня водила няня, ипподром,

где скакали маленькие пёстрые лошадки, старый вокзал и нечто другое».

  1-й чтец (стихотворение «Этой ивы листы в девятнадцатом веке увяли»)

  1-й ведущий: Узнав, что дочь хочет напечатать подборку стихов в журнале, отец потребовал, чтобы она взяла псевдоним и «не позорила славную фамилию» (к профессии литератора в семье относились свысока). Дочь повиновалась, и в русскую литературу вместо Анны Горенко вошла Анна Ахматова.

  Сама она так пишет об этом: « Назвали меня Анной в честь бабушки Анны Егоровны Мотовиловой. Её мать была чингизидкой, татарской княжной Ахматовой, чью фамилию, не сообразив, что собираюсь быть русским поэтом, я сделала своим литературным именем». Среди предков её по материнской линии был Ахмат- хан, потомок Чингиза, последний представитель Золотой Орды.

  Первые сборники Ахматовой – «Вечер», «Чётки», «Белая стая» - принесли ей известность и славу. «Её вступление в литературу напоминало триумфальное шествие, - писал Жирмунский, - она была окружена в эти годы всеобщим поклонением – не только как поэт, но и как прекрасная женщина».

Стихи её первых сборников – о любви, о радости встреч и горечи расставаний, о несбывшихся надеждах. Стихи эти напоминали своей простотой дневника, они волновали читателей тонкостью чувств и глубиной переживаний, они запоминались с лёту, их заучивали наизусть»

  Чтение стихотворений:

  2 чтец. «Молюсь оконному лучу»

3 чтец. «Сжала руки под тёмной вуалью»

4 чтец. « Я научилась просто, мудро жить»

  2 ведущий.  «Есть три эпохи у воспоминаний»,- сказала однажды Ахматова в одном из стихотворений. Случайно или нет, но и сама жизнь поэтессы, её долгая и драматичная творческая судьба тоже располагается примерно в трёх различных биографических кругах.

  Один из них, молодой, начальный, отмеченный «Вечером», «Чётками» и «Белой стаей», - весь до революции.

  Второй  круг жизни несравненно более протяжённый во времени: сразу после революции и вплоть примерно до начала 30-х годов. Самые трудные и переломные годы. После первого, по её выражению, Постановления ЦК не могла печататься целых 14 лет (с 1925 по 1939 год), считалось, что поэзия Ахматовой не привилась советской литературе, чужда ей, враждебна и даже противопоказана.

  По мнению Г. Лелевича, Ахматова – ярый враг новой жизни, неразоружившийся, внутренний эмигрант, лелеющий мечту о реставрации. Её перестали печатать в журналах и альманахах, приглашать на литературные вечера.

5 чтец. «Зачем вы отравили воду»

6 чтец. «Не с теми я, кто бросил землю»

  1ведущий.  Поэт Анна Ахматова прожила трудную жизнь. Время обошлось с ней чудовищно жестоко. В 1921 г. по несправедливому обвинению в принадлежности к контрреволюционному заговору был расстрелян Николай Гумилёв. Их жизненные пути к тому времени уже разошлись, но никогда Ахматова не вычёркивала Гумилёва из своего сердца. Их связывало многое, и в первую очередь сын – Лев Гумилёв, которого арестовывали трижды. Впервые – в 1935г. Затем – в 1938г.. В перерывах между арестами он успел проявить себя как незаурядный учёный-историк. В 1948г., едва освободившись, защитил диссертацию на степень кандидата исторических наук. А в 1949г. вновь был арестован и осуждён на 10 лет лагерей.

  2 ведущий. А. Ахматова переживала трагедию вместе со своими согражданами в буквальном смысле: долгие часы проводила она в страшной очереди, которая выстраивалась вдоль стен мрачной петербургской тюрьмы «Кресты». Одна из женщин, стоявших вместе с поэтом, чуть слышно спросила: «А это вы можете описать»?

  Анна Ахматова ответила: «Могу!» Так один за другим появлялись стихотворения, вместе составившие «Реквием» - поэму, посвящённую памяти всех безвинно загубленных в годы сталинских репрессий. Реквием – католическое богослужение по умершим, а также траурное музыкальное произведение. Ахматовский «Реквием» - молитва и плач о сыне, о муже, о друзьях, о многих и многих людях, не только погибших, но и живых.

  ( Чтение фрагментов поэмы А. Ахматовой «Реквием»)

  1 ведущий.Третий круг начинается с периода Великой Отечественной войны. В военные годы Ахматова предстала перед Россией как гражданский поэт. Мужество, страдание и сострадание – в её военных стихах.

7 чтец. «Птицы смерти в зените стоят»

8 чтец. «Мужество»

  2 ведущий. 14 августа 1946г. вышло постановление ЦК ВКП(б) о журналах « Звезда» и «Ленинград». А 15 и 16 августа в Ленинграде на собраниях партийного актива и творческой интеллигенции выступил Жданов.

  Его доклад – самая настоящая расправа над Ахматовой: «Её произведения за последнее время появляются в ленинградских журналах в порядке расширенного воспроизводства. Это так же удивительно и противоестественно,как если бы кто-либо сейчас стал переиздавать произведения Мережковского, Иванова, Кузмина, Белого, Гиппиус – всех тех, кого наша передовая общественность и литература всегда считала представителями реакционного мракобесия и ренегатства в политике и искусстве… А.Ахматова является одним из представителей… беднейшего реакционного болота…Тематика Ахматовой насквозь индивидуалистичес-

кая.До убожества ограничен диапазон её позиции – поэзии взбесившейся барыньки, мечущейся между будуаром и моленной…Основное у неё – это любовно-эротическое мотивы, переплетённые с мотивами грусти, тоски, смерти, мистики, обречённости…- таков духовный мир Ахматовой…Ахма-

товская поэзия совершенно далека от народа. Что общего между этой поэзией, интересами нашего мира и государства? Ровным счётом ничего…

Что поучительного могут дать произведения Ахматовой нашей молодёжи?

Ничего, кроме вреда. А между тем Ахматову с большой готовностью печатали то в «Звезде», то в «Ленинграде», да ещё отдельными сборниками издавали. Это грубая политическая ошибка».

  Эту «грубую политическую ошибку» поспешили исправить. Ахматову исключили из Союза писателей, лишили продовольственных карточек, обрекли не просто на бедность, но на нищету.

   «Поэт, - говорила она, - это тот, кому ничего нельзя дать и у кого ничего нельзя отнять». Спасали её друзья. Их было немного, но они были всегда.

То, что ей приносили, она никогда не считала милостыней. Потому что,

Когда кому - то было плохо, она брала очередной свой портрет работы

Модильяни, продавала и спешила на помощь.

  Много лет её не печатали, в течение 40 лет не вышел не один её авторский сборник. Но в углу её комнаты всегда стоял потёртый чемодан, набитый стихами и набросками. Какие же строки накапливала её душа в такой обстановке?

9 чтец « О, знала ль я, когда в одежде белой»

10 чтец « Не с лирой влюблённого…»

1 чтец « Все ушли, и никто не вернулся»

2 чтец « Подражание Кафке»

3 чтец « Родная земля»

  1 ведущий. Из биографии: « Я не переставала писать стихи. Для меня в

 них – связь моя со временем, с новой жизнью моего народа. Когда я писала их, я жила теми ритмами, которые звучали в героической истории моей страны. Я счастлива, что жила в эти годы и видела события, которым не

было равных».

4 чтец « Так не зря мы вместе бедовали»

  2 ведущий. Как каждый большой поэт, Ахматова неоднократно обращалась

к теме творчества. Уже в ранней лирике дело поэта осмысливается как подвижничество, как поручение, дарованное небесами вместе с талантом,    

как жизненный подвиг.

5 чтец « Нам свежесть слов и чувства простоту»

  1 ведущий. В 1936 г. был начат и в течение четверти века создавался цикл

« Тайны ремесла» - исповедь о нелёгкой жизни поэта, о том, как рождаются стихи.

6 чтец « Тайны ремесла»

7 чтец « Мне ни к чему одические рати»

8 чтец « Последнее стихотворение»

  2 ведущий. В последние годы к А.А Ахматовой пришла слава всемирная.

Ей вручается международная литературная премия « Этна – Таормина» в

Италии, присваивается звание почётного доктора литературы Оксфордского

университета. Она вновь, как и в молодости, побывала в Риме, в Париже, в

Англии. На Родине же она всё чаще проводит дни и месяцы в больницах, подолгу живёт у друзей в Москве или в маленьком дачном домике в Комарове, под Ленинградом, где, не имея даже обычной садовой скамейки,

сочиняла стихи, сидя на ступеньках.

9 чтец « Пусть кто-то ещё отдыхает на юге»

  1 ведущий. Анна Андреевна Ахматова умерла в марте 1966г. Гражданская панихида  по ней проходила в тесном помещении морга Института Склифосовского безо всякого предварительного оповещения. Из тогдашнего

руководства Союза писателей никто не явился. Церемонию открыл, сдерживая слёзы, Арсений Тарковский, хорошо говорил Лев Озеров. Потом друзья и ученики увезли прах А. Ахматовой в Ленинград, где она была отпета храме Николы Морского и похоронена на кладбище в Комарове. Под соснами Комарова она обрела свой последний приют.

10 чтец «Приморский сонет»

11 чтец (стихотворение Б. Чичибабина « До могилы Ахматовой сердцем дойти нелегко»

  2 ведущий. Б. Чичибабин. « Из воспоминаний об Ахматовой»: « Божествен-

ная неповторимость личности… подчёркивалась её потрясающей красотой.

От одного взгляда на неё перехватывало дыхание. Высокую, темноволосую, смуглую, стройную и невероятно гибкую, с бледно-зелёнными глазами снежного барса, её в течение полувека рисовали, писали красками, ваяли в гипсе и мраморе, фотографировали многие и многие, начиная с Амедео Модильяни…

  Когда её возраст пересёк семидесятилетнюю черту, когда её чёрная чёлка, спускавшаяся на прямые строгие брови, освещённая зеленовато-сероватым светом удлинённых глаз, побелела и откинулась на затылок, обнажив прекрасный высокий лоб, когда её походка стала подчёркнуто степенной, к ней пришла слава, уже основательно верная».

 

  1 ведущий. Ржавеет золото и истлевает сталь,

                      Крошится мрамор. К смерти всё готово.    

                      Всего прочнее на земле – печаль

                      И долговечней – царственное слово.

  2 ведущий. Запомните её величественный образ и её поистине царственное слово, ведь она всегда писала для своего неведомого друга – читателя:

                     Я – голос ваш, жар вашего дыхания,

                     Я – отражение вашего лица.

                     Напрасных крыл напрасны трепетания,-

                     Ведь всё равно я с вами до конца.

           

 

Краткое описание: 
Страницы жизни и творчества Анны Ахматовой

»  Tags for document:

Делай добро и тебе будет добро

Фото пользователя Альфия Хантимировна Шигапова
Submitted by Альфия Хантимировна Шигапова on Wed, 21/10/2009 - 18:58
Данные об авторе
Автор(ы): 
Шигапова Альфия Хантимировна
Место работы, должность: 
Республика Татарстан, Кукморский район, МОУ СОШ с Каркаусь Учитель начальных классов
Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 
Обобщение знаний по теме «Делай добро и тебе будет добро»,развитие устной и письменной речи, обогащение словарного запаса; научить высказывать и обосновывать свои суждения, воспитание моральных качеств и любви родному краю и к русскому языку.
Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Краткое описание: 
"Урок - путешествие" по русскому языку для 3 класса для национальной школы

»  Размещено в сообществах:   

Урок "Рычаг"

Фото пользователя Фазыля Сафаргалеевна Султанова
Submitted by Фазыля Сафаргалеевна Султанова on чт, 08/10/2009 - 14:50
Данные об авторе
Автор(ы): 
Султанова Фазыля Сафаргалеевна
Место работы, должность: 
РС(Я) г.Алдан МОУ СОШ №9 учитель физики и математики
Регион: 
Республика Саха - Якутия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Физика
Цель урока: 
Цель: формировать понятия о видах, устройстве и роли рычага в быту и технике. Выявить понятия рычаг, познакомить с устройством и видами рычагов и выяснить правило равновесия рычага. Задачи: 1. Познакомить с простыми механизмами, выяснить устройство и правило равновесия рычага. 2. Развивать логическое мышление, речь, умение анализировать. 3. Воспитывать коммуникативные качества при работе в группе, создать атмосферу открытости, доброжелательности, сотворчества в общении.
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
22
Используемые учебники и учебные пособия: 

Учебник 7 класса

Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;}

Диск «От плуга до лазера»

 

Используемое оборудование: 

Рычаг, набор грузов, штатив, линейка, модель качели.

Краткое описание: 
Урок с разнообразными видами деятельности.Прививается навык работы с приборами.Повышается интерес к предмету и качество обучения.Учащимся урок интересен.


»  Tags for document:

Смотреть видео hd онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн