<p>В занимательной форме учащиеся проверят свои знания поговорок и пословиц &nbsp;и пополнят свой багаж новыми для них изречениями великого русского языка.<br /> &nbsp;</p>

<p><strong>I</strong><strong>. </strong>Организационный момент.</p> <p><strong>II</strong><strong>. </strong>Объявление темы урока</p> <p>Игра &laquo;Чей голос?&raquo;</p> <p>- Смотрите, появилась лиса. Она хочет рассказать сказку.</p> <p>- Здравствуйте, дорогие ребятушки! Люблю я сказки о себе рассказывать. Послушайте слова и догадайтесь о какой сказке идёт речь: <em>лиса, журавль, в гости, угощу, тарелка, кувшин, несолоно хлебавши, дружба кончилась.</em></p> <p><strong>III</strong><strong>. </strong>Изучение нового материала.</p> <p>1. &ndash; Сегодня наш урок посвящён произведению, которое вы хорошо знаете. Это сказка &laquo;Лиса и журавль&raquo;.&nbsp; Откройте учебники на странице 94.</p> <p>2. <u>Первичное</u> <u>чтение произведения с комментированием</u>.</p> <p>&nbsp;Чтобы научиться читать правильно, давайте для лисички прочитаем чистоговорку</p> <p>- Я буду читать, а вы внимательно слушайте.</p> <p>- В сказке нам встретятся незнакомые слова, поэтому возьмите карандаши и подчеркните слова, значение которых вам непонятно.</p> <p><em>После&nbsp; чтения &nbsp;идет <strong>словарная работа</strong>. </em></p> <p>3. <u>Вопросы после чтения</u></p> <p><u>4.Физминутка</u></p> <p>5. <u>Работа с текстом и рисунками</u>.</p> <p>- А теперь давайте побудем мультипликаторами и составим мультфильм к этой сказке.</p> <p>- Вы будете работать в парах. Возьмите конверты, достаньте картинки-карточки. (см. Приложение 1)</p> <p>- Разложите картинки в том порядке, в каком развивается сюжет сказки. (Групповая работа)</p> <p>- Найдите и отметьте в тексте сказки одно или несколько предложений, которые соответствуют каждой картинке. (Работа в группе)</p> <p>- Давайте озвучим наш мультфильм.</p> <p>(Работа по картинкам. Если ребёнок неточно нашёл подпись к картинке, учитель обращает внимание на некоторые детали рисунка.)</p> <p>6.<u>Физминутка для глаз</u></p> <p><em><u>5.</u></em><u>Работа с пословицей<em>. </em></u></p> <p>- Как вы понимаете эту пословицу? (Ответы детей.)</p> <p>- А что же думала на самом деле лиса, когда приглашала журавля в гости?</p> <p>- Почему она размазала кашу по тарелке?</p> <p>- Почему журавль положил окрошку для лисы в кувшин с узким горлышком?</p> <p>- Что он при этом думал?</p> <p>- Как поступили оба? Какой вывод можно сделать? <strong>(они оба поступили плохо).</strong></p> <p>- Обратите внимание на начало сказки: &laquo;Подружились Лиса с Журавлем&raquo;, так ли это?</p> <p><em>- </em>Можно ли назвать их настоящими друзьями?</p> <p>- Как бы поступили настоящие друзья?</p> <p>- Как вы думаете, есть ли ещё пословицы, которые подходили бы к этой сказке?</p> <p>- Сейчас я буду называть пословицы. Если вы считаете, что пословица подходит к этой сказке &ndash; хлопайте в ладоши 1 раз. Поднимите руки вверх.</p> <p><u>4. Итог урока. Рефлексия</u><em>. </em></p> <p>- Если вам кажется, что кто-то вас незаслуженно обидел, о чём надо подумать? (О том, чем я спровоцировал эту обиду.)</p> <p>- Настоящий друг будет отвечать обидой на обиду? (Нет.)</p> <p>- Можно ли назвать Лису и Журавля настоящими друзьями, а сказку о настоящей дружбе? (Нет, эта сказка &ldquo;о ложной дружбе&rdquo;.)</p> <p>- А вы хотите быть настоящими друзьями, хотите, чтобы у вас было много друзей? (Да.)</p> <p>- Для этого нам надо зажечь волшебное солнце дружбы. (на доске &ndash; круг солнца)</p> <p>- Возьмите листы с текстом. Из слов, напечатанных внизу, подчеркните слова, обозначающие качества, которые вы хотели бы видеть у своего друга. (Работа детей.)</p> <p>- Чтобы солнышко засветило, ему нужно добавить лучики.</p> <p>- Какие слова вы подчеркнули? (Дети отвечают и одновременно прикрепляют к солнцу лучи с названиями качеств друга.)</p> <p>- Как вы думаете, какого качества здесь не хватает? (Умение понимать друга.)</p> <p>- Давайте добавим этот лучик.</p> <p>- Ребята, вы прекрасно работали. Давайте посмотрим, с каким настроением вы заканчиваете урок?</p> <p>- Возьмите карточки, где нарисован грустный и весёлый человечек. Я сделаю так же.</p> <p>- Поднимите карточку, которая соответствует вашему настроению. (Дети поднимают карточки.)</p> <p>- А я выбрала такую карточку. (Учитель показывает карточку хорошего настроения.)</p> <p>- Я очень рада видеть ваши весёлые лица. Вы настоящие друзья. Поэтому я хочу подарить вам это солнце дружбы, чтобы оно светило вам всегда, радовало и согревало вас.</p> <p>- Наш урок закончен. Спасибо.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p>

Данный классный час предназначен для учащихся 2 классов. Он способствует формированию и пониманию того, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками.

В работе представлена пословицы разных народов о счастье.