Музыка, как способ коррекции девиантного поведения в психологическом сопровождении воспитанников детского дома

Submitted by Дина Владимировна Едунова on чт, 19/12/2013 - 14:20

Данные об авторе

Автор(ы):

Едунова Дина Владимировна

Место работы, должность:

Министерство Образования Саратовской области ГКОУ "Детский дом г.Балашова" педагог-психолог

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

школы-интернаты, детские дома

Целевая аудитория:

Педагог-психолог

Целевая аудитория:

Иная категория

Класс(ы):

7 класс

Класс(ы):

8 класс

Класс(ы):

9 класс

Предмет(ы):

Психология

Цель урока:

Коррекция отклоняющегося поведения подростков группы риска с помощью музыкотерапии.

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемая методическая литература:

1. Змановская Е.В., Девиантология: Психология отклоняющегося поведения. Учебное пособие/ Е.В.Змановская - М.: Изд. центр Академия, 2004г. - 288с.

2. Клейберг Ю.А. : Психология девиантого поведения/ Ю.А.Клейберг. - М.: ТЦ Сфера, 2001г. - 192с.

3. Журнал "Школьный психолог" // выпуск №21, статья Игры в "Тигры" авт. Н.Сакович, - 2006г.

4. Назайкинский Е.В. : О психологии музыкального восприятия - М. - 2002г. - 343с.

5.Чеменева Е. : Опыт использование музыки в психокоррекционной работе с детьми и взрослыми/ Е.Чеменева// Муз.психология и психотерапия. - 2008г. - №5 - с.88 - 99

Используемое оборудование:

Музыкальные инструменты любого вида, диск караоке, записи музыкальных произведений, микрофоны, краски, кисти, карандаши, восковые мелки, бумага

Краткое описание:

Данная работа заключается в воздействии музыкальных композиций на подсознание воспитанников. Работа строилась в три этапа: 1этап - игра детьми на музыкальных инструментах с целью, снятие агрессивного поведения; 2этап - ритмичные танцы и пение, способствуют раскрепощению, мышечной релаксации; 3этап - арттерапия в музыкальном сопровождении, переживание своих эмоций и воспроизведении их в рисуночной форме. Обсуждение всех этапов урока.

» Tags for document: