способствовать  переходу от уровня содержания произведения к осмыслению авторского отношения  к  изображаемым событиям, постижению художественной идеи произведения  через деятельностный подход    современной образовательной технологии педагогическая мастерская.

создание условий в ходе работы мастерской для самореализации каждого участника (чувствовать, осмыслять и творить), проявление у участников личностного мотива к теме «Мой ребёнок и агрессия»», коррекции ценностных ориентаций, выявление источников агрессии у детей и поиск способов помощи для преодоления данного состояния ребенка.

познакомить родителей с основными чертами толерантной личности и приобрести в их лице союзников в процессе воспитания у детей терпимого поведения в отношении  к другим людям.

создание условий в ходе работы мастерской для самореализации каждого участника (чувствовать, осмыслять и творить), проявление у участников личностного мотива к теме «не такой как все», содействие самоутверждению, самораскрытию, коррекции ценностных ориентаций

Предметная: познакомить учащихся с выразительными возможностями имени прилагательного, повторить  и закрепить знания учащихся  об эпитете; совершенствовать  умение использовать имена прилагательные, эпитеты как средство художественной изобразительности, подготовить учащихся к сочинению-описанию.

Личностная: способствовать интеллектуальному и творческому развитию личности,  формировать  коммуникативную   и культуроведческую  компетенций учащихся

Метапредметная: способствовать приобщению учащихся к мировому культурному наследию, к красоте как важнейшей составляющей в становлении духовного мира человека, формировать эстетический вкус; воспитывать любовь к природе, Родине как ключевые нравственные качества личности.

Цель: Активизация творческих способностей учащихся через включение их в разные виды художественно-практической деятельности. Задачи урока: -образовательные: а) познакомить детей с русскими народными инструментами -развивающие: а) развитие музыкально-ассоциативного мышления, фантазии, эмоциональной сферы ребёнка; б) приобщение к коллективной импровизации в ансамбле; -воспитательные: воспитание любви и интереса к музыке;

1. Приобщение к культуре русского народа, славян, к словесной культуре родного народа.
2. Усвоение принципов создания загадки.
3. Обучение созданию и разгадыванию загадки.