Сообщество: Здоровьесберегающие технологии в начальных классах
Проблема для обсуждения : Что необходимо сделать, создать, организовать в системе образовательного учреждения для успешной реализации здоровьесберегающих технологий в начальных классах.
Предложения: Для успешной реализации здоровьесберегающих технологий в начальных классах необходимо создать нужную материально-техническу базу.
Введение:В современных условиях развития общества важное значение приобретает понятие "Здоровьесберегающие технологии". Особенно важно это для учащихся в начальной школе, согласно ФГОС. Новый стандарт направлен на совершенствование способов ведения уроков. Самым главным является то, что технология позволяет сохранить здоровье учащихся и создать безопасную среду.
Статьи из сети интернет:
1. http://festival.nic-snail.ru/index.php?option=com_zoo&task=item&item_id=257&Itemid=57Автор статьи: учитель начальных классов МБОУ СОШ № 8 , г. Ноябрьск, Ильина Наталья Васильевна. В статье изложен материал, который сообщает о методах сохранения и сбережения здоровья детей на уроках, а именно: проведении физических минуток, обстановка и гигенические условия в классе. Сообщается о важнейшей технологии здоровьесбережения, такой как: выставление оценок. Ребенок не должен воспринимать двойку как наказание, т.е. идет речь и о сохранении психологического спокойствия и уверенности ребенка.
2. http://www.za-partoi.ru/article.674.html Автор статьи: Этери Юрьевна Пилипенко, учитель начальных классов. В работе приводится информация о возможном сохранении физического и психологического здоровья учащихся путем четкой структуры каждого урока.
3. http://www.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=6752&hry=./59517/109726/129400 Статья раработана как проект направленный на сохранение и поддержку здоровья детей. "Здоровьесберегающие технологии в начальных классах". Проблема посталенная автором: снижение показателей здоровья детей. Автор проекта Матвеева Людмила Николаевна, учитель начальных классов МОУ «Юманайская средняя общеобразовательная школа" Шумерлинского района Чувашской республики.
4. http://www.openclass.ru/node/365148 Автор статьи Ольга Анатольевна Коньшина, от 24.08.2013 года. В статье говорится о малоактивном образе жизни детей. Автор делится советами о внедрении в процесс урока способов сохранения здоровья учащихся, о методах, помогающих сделать детей более активными. В работе приводятся технологии, которые использует учитель в своей работе.
5. http://39shkola.ru/content/zdorovesberegayushchie-tekhnologii-na-urokakh-v-nachalnoi-shkole Статья от 26/04/2012, подготовил учитель Михалева О.П. Автор работы приводит примеры методов сохранения здоровья детей, методов, которые используются на уроке самим автором. В работе по здоровьесбережению опирается на деятельность В.Ф.Базарного, доктора медицинских наук, руководителья лаборатории физиологоздравоохранительных проблем обучения.
Сообщество: Здоровьесберегающие технологии в начальных классах
Проблема для обсуждения : Что необходимо сделать, создать, организовать в системе образовательного учреждения для успешной реализации здоровьесберегающих технологий в начальных классах.
Предложения: Для успешной реализации здоровьесберегающих технологий в начальных классах необходимо создать нужную материально-техническу базу.
Введение: В современных условиях развития общества важное значение приобретает понятие "Здоровьесберегающие технологии". Особенно важно это для учащихся в начальной школе, согласно ФГОС. Новый стандарт направлен на совершенствование способов ведения уроков. Самым главным является то, что технология позволяет сохранить здоровье учащихся и создать безопасную среду.
Статьи из сети Интернет
1. http://festival.nic-snail.ru/index.php?option=com_zoo&task=item&item_id=257&Itemid=57Автор статьи: учитель начальных классов МБОУ СОШ № 8 , г. Ноябрьск, Ильина Наталья Васильевна. В статье изложен материал, который сообщает о методах сохранения и сбережения здоровья детей на уроках, а именно: проведении физических минуток, обстановка и гигенические условия в классе. Сообщается о важнейшей технологии здоровьесбережения, такой как: выставление оценок. Ребенок не должен воспринимать двойку как наказание, т.е. идет речь и о сохранении психологического спокойствия и уверенности ребенка.
2. http://www.za-partoi.ru/article.674.html Автор статьи: Этери Юрьевна Пилипенко, учитель начальных классов. В работе приводится информация о возможном сохранении физического и психологического здоровья учащихся путем четкой структуры каждого урока.
3. http://www.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=6752&hry=./59517/109726/129400 Статья раработана как проект направленный на сохранение и поддержку здоровья детей. "Здоровьесберегающие технологии в начальных классах". Проблема посталенная автором: снижение показателей здоровья детей. Автор проекта Матвеева Людмила Николаевна, учитель начальных классов МОУ «Юманайская средняя общеобразовательная школа" Шумерлинского района Чувашской республики.
4. http://www.openclass.ru/node/365148 Автор статьи Ольга Анатольевна Коньшина, от 24.08.2013 года. В статье говорится о малоактивном образе жизни детей. Автор делится советами о внедрении в процесс урока способов сохранения здоровья учащихся, о методах, помогающих сделать детей более активными. В работе приводятся технологии, которые использует учитель в своей работе.
5. http://39shkola.ru/content/zdorovesberegayushchie-tekhnologii-na-urokakh-v-nachalnoi-shkole Статья от 26/04/2012, подготовил учитель Михалева О.П. Автор работы приводит примеры методов сохранения здоровья детей, методов, которые используются на уроке самим автором. В работе по здоровьесбережению опирается на деятельность В.Ф.Базарного, доктора медицинских наук, руководителья лаборатории физиологоздравоохранительных проблем обучения.
Проблема для обсуждения : Что необходимо сделать,создать,организовать в системе ОУ для успешной реализации программы " Здоровьесбережение в начальных классах."
Предложения : Для успешной реализации программы "Здоровьесбережение в начальных классах" необходимо создать материально-техническую базу.
Введение: Здоровье – величайшая ценность. Хорошее здоровье – основное условие для выполнения человеком его биологических и социальных функций, основа для успешной самореализации личности. Именно в школьном возрасте закладываются основы здоровьесберегающего мышления и поведения личности. С другой стороны, школьная среда чаще всего не создает условий для укрепления здоровья. В последнее время обоснованную тревогу специалистов вызывает состояние здоровья детей России
Подтверждающие материалы из сети Интернет :
1.Статья «Здоровьесберегающие технологии в школе». Автор Костенко Л.В. В данной статье рассмотрены такие вопросы: принципы здоровьясбережения, Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса, Критерии здоровьесбережения, технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников и пр. Эту статью можно использовать при разработке уроков.
2. Роль здоровьесберегающих технологий, типы, классификация технологий. В данной статье рассмотрены следующие вопросы: Типы технологий, Функции здоровьесберегающей технологии, Применение здоровьесберегающих технологий в ОУ. Данная статья может быть применена при разработке учебного плана и при организации учебного процесса
5. «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе», Романова Елена Анатольевна, учитель начальных классов, вопросы, рассмотреные в статье: Описание системы методов работы, Педагогика сотрудничества, Технология уровневой дифференциации обучения, Технологии развивающего обучения
http://festival.1september.ru/articles/508516/
Прошу коллег оставить ссылки на дополнительные материалы
Внимание: Внеурочка! Обсуждаем возможности использования современных подходов и технологий для организации внеурочной деятельности в начальной школе
Внимание: Внеурочка!
Появление такого понятия как "Внеурочная деятельность" стало одним из самых обсуждаемых вопросов как в реальной жизни, так и на просторах сети Интернет.
Кто-то говорит, что обязательное посещение внеурочной деятельности незаконно, кто-то приглашает тщательно взвесить все За и Против, кто-то утверждает, что 1 класс - уже достаточный стресс для ребенка, что это насильственное принуждение к посещению не интересных и не нужных никому занятий...
Эту тему обсуждают учителя и родители, юристы и директора школ, министры и медицинские работники...
Мы же хотим обсудить возможности использования современных подходов и технологий для организации внеурочной деятельности в начальной школе.
Какое содержание интересно современным школьникам?
Где и как они готовы учиться?
И в тоже время делать это с удовольствием и с пользой для себя?
И как все это соотносится с представлением родителей о будущем их детей?
Приглашаем к участию и активному обсуждению
методистов,
учителей,
администрацию школ
и всех, кто интересуется тем, как сделать внеурочную деятельность инструментом развития ребенка и повышения его мотивации к учебе.
