Цель урока:
Классный час «Уважение» 5А класс
Кл.рук. Медведева М.А.
Цель: формирование устойчивых нравственных принципов.
Задачи:
- познакомить учащихся с такими нравственными понятиями, как уважение, высокомерие, тщеславие, честолюбие, толерантность;
- воспитание чувства ответственности, самостоятельности, навыков самооценки;
- развитие творческого воображения и фантазии.
Ход классного часа:
Добрый день ребята! Рада вас видеть! Садитесь пожалуйста. Перед тем, чем начать наш классный час, я попрошу вас ответить на мой вопрос.
Какие ассоциации возникают у вас к слову «УВАЖЕНИЕ»?
Дети отвечают по очереди (по кругу) или те, кто хочет.
Ответы детей выписать на доску (понимание, дружба, добро, семья, принятие, толерантность и.т.д.).
- Уважение – почтительное отношение, основанное на признании чьих-нибудь достоинств. (На интерактивной доске появляется определение слова уважение).
Наш сегодняшний классный час называется “Уважение – знак воспитанности”. Обратите внимание на доску. Перед вами представлены высказывания известных людей. Давайте их прочтём.
На доске записаны цитаты известных людей.
«Уважай самого себя, если хочешь, чтобы тебя уважали».
Б. Грасиан, испанский писатель и философ-моралист.
Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость
Сервантес, испанский писатель.
Кто легко склонен терять уважение к другим, тот, прежде всего не уважает себя.
Федор Достоевский.
"Каждый человек достоин уважения,
если только он не считает
себя лучше других" (Джек Лондон)
На доске представлено несколько высказываний известных людей, я обращаю ваше внимание на цитату Ф. Достоевского.
Многие выдающиеся ученые, писатели указывали: кто не уважает других людей, тому трудно стать уважаемым человеком. В современном русском языке слово «уважение» означает понимание весомости, значимости другого человека, его ценности и достоинства.
Уважение к людям как одно из важнейших качеств человека выражается в правилах вежливости, в деликатности, тактичности, доброжелательности, терпимости, умении беречь чужое время. Английский философ Ф Честерфильд советовал своему сыну: «Относись к другим так, как тебе хотелось бы, чтобы они относились к тебе,- вот самый верный способ нравится людям, какой я знаю. Внимательно подмечай, какие черты тебе нравятся в людях, и очень может быть, что то же самое в тебе нравится другим. Если тебе приятно, когда люди внимательны и чутки к твоему настроению, вкусу и слабостям, можешь быть уверен, что внимательность и чуткость, которые ты в подобных случаях выкажешь другим, будут им также приятны».
Людям, которые с уважением относятся к другим, присущи деликатность и такт. Чтобы развить эти качества в себе, надо чаще себя ставить на место другого и понимать: что неприятно мне, то неприятно ему, что обрадует меня, то принесет радость и ему. Тактичный человек боится понапрасну обидеть другого человека, поэтому осмотрительно, с большой осторожностью аргументирует свои высказывания.
Люди часто проявляют бестактность, которая идет не от зла, а скорее от непонимания, что они причиняют боль, обращаясь к другим со словами: «Эй, очкарик», «Ну ты, толстяк» и т.д.
Беседа.
1. За что вы уважаете себя?
2. Как вы проявляете уважение к друзьям, к родным и близким?
3. Как вы понимаете выражение «уважая других, уважаем себя»?
4. Что такое коллектив? (ассоциативный ряд).
А теперь ребята, послушайте притчу: Однажды старик, став слабым и немощным, решил переехать жить к своему сыну, невестке и пятилетнему внуку. Его руки постоянно дрожали, глаза плохо видели, походка была медленной и ковыляющей.
Семья обычно садилась есть вместе за один стол, но старые, трясущиеся руки дедушки и ослабленное зрение затрудняли этот процесс. Крупа падала с ложки на пол, когда он брал в руку кружку, молоко проливалось на скатерть. Все это вызывало сильное раздражение у сына и невестки.
— Нам необходимо что-то предпринять, — сказал сын. — Мне надоело каждый день смотреть, как он проливает молока, и рассыпает пищу на пол.
Муж с женой решили поставить ему отдельный маленький столик в углу комнаты, за которым старик стал есть в полном одиночестве, в то время как остальные члены семьи вместе наслаждались трапезой. После того, как старик дважды разбил тарелки, ему стали подавать еду в деревянной миске. Иногда кто-нибудь из семьи мельком кидал взгляд на старика и замечал у него слезы в глазах, но они не вызывали у них жалости и сочувствия. Единственными словами, которые старый отец слышал в свой адрес, были колкие замечания, если он ронял вилку или рассыпал еду.
Маленький мальчик молча наблюдал за всем происходящим. Однажды вечером, перед ужином, отец заметил, что сын играет с деревянной щепкой на полу. Он ласково спросил малыша:
-Чем ты занимаешься?
Мальчик ответил:
— Я делаю из деревяшки маленькую миску для тебя и мамы, из которой вы будете кушать, когда я вырасту. Мальчик улыбнулся и вернулся к своему занятию.
Его слова так потрясли родителей, что они потеряли на некоторое время дар речи. Потом слезы потекли у них из глаз. Ни одного слова не было произнесено вслух, но оба поняли, что нужно сделать.
В тот вечер сын подошел к своему старому отцу, взял его за руку и нежно проводил его обратно к семейному столу. Все оставшиеся дни старик ел вместе с семьей. И уже ни у мужа, ни у жены не возникало раздражения при виде упавшей вилки, разлитого молока и испачканной скатерти.
А теперь ребята, ответьте пожалуйста на вопросы анкеты.
Анкета «Мой класс»
1. В нашем классе:
а) большинство ребят хорошие;
б) есть всякие — и хорошие, и малоприятные;
в) большинство ребят неприятны мне.
2. Ты хотел бы, чтобы все ребята из твоего класса и ты, жили бы недалеко друг от друга?
а) да;
б) мне все равно;
в) нет.
3. Ты можешь рассказать, чем увлекаются, что коллекционируют ребята из твоего класса?
а) да;
б) не уверен;
в) нет.
4. Если бы тебя попросили, мог бы ты рассказать о ребятах из твоего класса?
а) да;
б) не знаю;
в) нет.
5. Оцени, насколько нравится тебе твой класс:
1 балл — совсем не нравится;
2 балла — не нравится;
3 балла — и нравится и не нравится;
4 балла — нравится;
5 баллов — очень нравится.
6. Если бы тебе представилась возможность всем классом поехать на месяц летом отдыхать вместе, как бы ты к этому отнесся?
а) хорошо;
б) равнодушно;
в) плохо.
7. Можешь ли ты уверенно сказать, кто кому в твоем классе помогает?
а) да;
б) не замечал;
в) нет.
8. Оцени, насколько дружный у вас класс:
1 балл — cовсем не дружный;
2 балла — недружный;
3 балла — когда как;
4 балла — дружный;
5 баллов — очень дружный.
9. Летом или после окончания школы захотелось бы тебе увидеть снова ребят из твоей группы и встречаться с ними время от времени?
а) да;
б) нечто среднее;
в) нет.
Оценка
Засчитай себе три балла за каждый ответ «а», 1 балл — за каждый ответ «б» на вопросы 1,2,3,4,6,8.
Подсчитай сумму баллов.
Прибавь к сумме оценки, которые ты поставил своему классу в ответах на вопросы 5 и 7.
Подсчитай общую сумму.
Сопоставь полученную тобой сумму баллов с оценкой результатов
0—9 баллов — Тебе не очень нравятся ребята в классе. Подумай, почему так получается. Может быть, это связано с тем, что ты не очень интересуешься ими? Может быть, если ты внимательно посмотришь вокруг, то увидишь, какие интересные люди тебя окружают. Мы проводим в школе 11 лет. Жалко, если за это время мы не научимся ценить людей, которые нас окружают.
10—18 баллов — Кто-то в классе тебе нравится, кто-то нет. Так часто бывает. Но попробуй внимательно присмотреться к тем, кто не нравится тебе. Может быть, среди них окажутся очень интересные люди.
19—25 баллов — Судя по ответам, тебе повезло. Ты учишься в очень дружном классе. Ты ценишь одноклассников, а они ценят тебя. Тебе можно позавидовать. Такая школьная дружба часто остается на всю жизнь. (результаты вывести на экран).
Классный руководитель подводит итог и даёт рекомендации детям.
-Учитель зачитывает стихотворение.
Есть в каждом то, за что он может,
Быть уважаем и любим.
Ведь мы себя не уважаем
Неуважением к другим.
Друзья! Во всем, во всех пытайтесь
Дух доброй воли распознать.
Ум, почву мысли, уваженьем,
Всегда стремитесь удобрять.
Упражнение «Хорошие и плохие поступки»
Каждый учащийся пишет:
• Поступки, которые позволяют человеку уважать себя больше (честность, вежливость, ответственность);
• Поступки, из-за которых уважение человека к себе теряется (ложь, воровство, драчливость, крикливость, умение спорить).
Один учащийся зачитывает поступки, которые позволяют уважать себя больше.
Второй учащийся зачитывает поступки, из-за которых уважение человека к себе теряется.
Упражнение «Пожелание классу»
Заготовить ватман с названием «Пожелание нам» «Наш класс» (любое на выбор), маркеры, фломастеры.
Предложить детям в конце занятия написать на ватмане позитивные пожелания для всех.
В конце: Ребята, в конце нашего урока мне хотелось бы вам подарить
«Мысли мудреца» и если вы хотя бы раз в день будете выполнять один из пунктов, то я думаю что коллектив вашего класса будет очень дружным и люди которые вас окружают, будут получать позитив от общения с вами. Ведь класс – это маленькая семья. И хочется, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ругани, ни ссор».
1.Уважай собеседника
2. Будьте тактичными
3. Не унижайте собеседника
4. Не принижайте достоинств собеседника, не ставьте его в неловкое положение
5. Будьте внимательны к собеседнику
6. Умейте слушать и слышать собеседника.
7. Не перебивайте его
8. Стремитесь к взаимопониманию
Высказывание учащихся, что они узнали нового для себя, чтоб каждому из них было комфортно в классном коллективе
