<p><strong>КВН по пожарной безопасности</strong></p> <p><strong>1 команда: &laquo;Огонёк&raquo;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong></p> <p><strong>2 команда: &laquo;Капельки&raquo;</strong></p> <p><strong><em>1 конкурс: &laquo;Разминка&raquo;</em></strong></p> <p><strong>Команде &laquo;Огонёк&raquo;</strong></p> <p>Шипит и злится, воды боится,</p> <p>С языком, а не лает,</p> <p>Без зубов, а кусает.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (огонь)</p> <p>Таять может,</p> <p>Да не лёд.</p> <p>Не фонарь, а свет даёт.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (свеча)</p> <p>Из темницы сто сестёр</p> <p>Выпускают на простор.</p> <p>Осторожно их берут,</p> <p>Головой о стенку трут,</p> <p>Чиркнут ловко раз и два &ndash;</p> <p>Загорится голова.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (спички)</p> <p>Вьется, взвивается</p> <p>В небо устремляется.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (дым)</p> <p><strong>Команде &laquo;Капельки&raquo;</strong></p> <p>С огнём бороться мы должны &ndash;</p> <p>Мы смелые работники,</p> <p>С водою мы напарники.</p> <p>Мы очень людям всем нужны,</p> <p>Так кто же мы?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (пожарные)</p> <p>В воду идёт красный</p> <p><em>А из воды &ndash; чёрный.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (уголь)</em></p> <p>На привале нам помог:</p> <p>Суп варил, картошку пёк,</p> <p>Для похода он хорош,</p> <p>Да с собой не понесёшь.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (костёр)</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><em>2 конкурс: &laquo;Как правильно делать в опасной ситуации?&raquo;</em></strong></p> <p><strong>Команде &laquo;Капельки&raquo;</strong></p> <p><strong>Команде &laquo;Огонёк&raquo;</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><em>3 конкурс: &laquo;Разрезные картинки&quot;</em></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>&nbsp;&laquo;Физкультминутка&raquo;</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><em>4 конкурс: &laquo;Блиц &ndash; турнир&raquo; </em></strong></p> <p><strong>Команде &laquo;Огонёк&raquo;</strong></p> <ol> <li>Почему опасно играть в доме со спичками?</li> <li>Чем опасны пожары?</li> <li>Почему нельзя оставлять без присмотра электроприборы?</li> <li>Вам на новый год купили фейерверки и бенгальские огни. Где вы их будете зажигать?</li> <li>Что может вызвать пожар?</li> <li>Назовите средства пожаротушения.</li> <li>Сгорит ли в огне кастрюля? Почему?</li> <li>Какие предметы горят, а какие не горят?</li> <li>Какой номер телефона пожарной охраны?</li> </ol> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>Команде &laquo;Капельки&raquo;</strong></p> <p>&nbsp;</p> <ol> <li>Как вы поступите, если увидите тлеющий костёр?</li> <li>Как можно потушить костёр в лесу?</li> <li>На даче есть печь. Почему нельзя без разрешения взрослых открывать печную заслонку или ворошить поленья в печи и камине?</li> <li>Продолжите фразу &laquo;Спички детям&hellip;.&raquo;</li> <li>Человек, который приходит на помощь при пожаре?</li> <li>Какой должен быть пожарный?</li> <li>Почему пожарный должен быть смелым, ловким, сильным?</li> <li>Когда огонь бывает хорошим?</li> <li>При пожаре в подъезде можно ли садиться в лифт?</li> </ol> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <ol> <li><strong><em>конкурс &ndash; Капитанов:</em></strong></li> </ol> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Физкультминутка:&nbsp; &laquo;Мы пожарные&raquo;</strong></p> <p>Представьте, что мы пожарные и должны спасти животных от огня. Надо проползти через ворота, перепрыгнуть через канаву,&nbsp; на одной ноге допрыгать до стула, взять зверька и бегом вернуться назад. Чья команда быстрее.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <ol> <li><strong><em>Конкурс: &laquo;Домашнее задание&raquo;.</em></strong></li> </ol>

<p><strong>Ход занятия:</strong></p> <p>- Послушайте, пожалуйста, стихотворение (дети стоят около воспитателя)</p> <p><em>Запорошила дорожки,</em></p> <p><em>Разукрасила окошки</em></p> <p><em>Радость детям подарила</em></p> <p><em>И на санках покатила</em></p> <p>- О каком времени года говорится в стихотворении? Скажите, пожалуйста, какой первый звук в слове <em>зима</em>?</p> <p>За стол садится тот,&nbsp; кто придумал слово с этим звуком.</p> <p>- А теперь представьте себе, что я телеведущая и сейчас буду брать у вас интервью. Готовы?</p> <p>1. Назовите по порядку зимние месяцы 1-й &hellip;&hellip;., 2-й &hellip;&hellip;., 3-й &hellip;&hellip;&hellip;</p> <p>2. Придумайте слова, которые помогут рассказать о том, какая зима.</p> <p>3. Подберите, пожалуйста, слова-действия, которые помогут рассказать как падают снежинки.</p> <p>4. Представьте, что мы идем гулять. Какую одежду вы наденете на прогулку?</p> <p>5. Чем покрыта земля зимой?</p> <p>6. Придумайте слова-родственники к слову <em>снег</em>.</p> <p>7. Хорошо или плохо когда зима снежная? Для чего хорошо, а для кого плохо.</p> <p>8. Как называются птицы, которые остаются с нами зимовать?</p> <p>9. Каких зимующих птиц вы знаете?</p> <p>10. В какие игры дети могут играть на прогулке?</p> <p>- Дети, у вас нас на столе лежат картинки. Нужно придумать предложения по этим картинкам.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Физкультминутка:</strong></p> <p>1 упражнение &ndash; лепим снежки;</p> <p>2 упражнение &ndash; бросаем снежки;</p> <p>3 упражнение &ndash; катаем снежный ком.</p> <p><em>&laquo;Давай дружок, смелей дружок</em></p> <p><em>Кати по снегу свой снежок</em></p> <p><em>Он превратиться в снежный ком</em></p> <p><em>И станет ком снеговиком.</em></p> <p><em>Его улыбка так светла</em></p> <p><em>Два глаза, шляпка, нос, метла&raquo;.</em></p> <p>Дети садятся на места. Стук в дверь. Дети, нам пришло письмо. Интересно от кого оно? Воспитатель зачитывает письмо.</p> <p><em>&laquo;Здравствуйте, ребята! Пишет вам мальчик Том из далекой и жаркой Африки. Я никогда не видел зимы и поэтому очень хочу, чтобы вы рассказали мне, что такое зима&raquo;. </em></p> <p>Давайте для Тома составим рассказы о зиме. А чтобы вам было легче рассказывать, я приготовила иллюстрации о зиме.</p> <p>- Расскажите, пожалуйста, какая она зима? Что бывает зимой? Какая погода была в тот день, о котором вы будете рассказывать? Как и чем вы занимаетесь зимой?</p> <p>(Детям предложены 4 вида картинок. Одним из приемов обучения является то, что во время занятия, воспитатель спрашивает&nbsp; рассказы четырех детей. Начинаем с более сильного ребенка с тем, чтобы слабый, который будет рассказывать за ним следом имел не только наглядный пример &ndash; картинку, а еще и образец рассказа ребенка, который уже чему-то научился. Следом за ребенком со слабо развитой речью идет ребенок среднего уровня речевого развития. И в конце рассказ составляет ребенок, который хорошо усвоил материал. Даю время подумать. Заслушиваются рассказы. Каждый рассказ анализируется.)</p> <p><strong>Примерный анализ рассказа</strong>.</p> <p>- Катя, ты сегодня постаралась. Спасибо, рассказ получился интересный, последовательный. Хорошо рассказала, как необычно раскрасила снеговика. А еще мне понравилось как ты закончила свой рассказ. (Если нет заголовка) Давайте вспомним, что она рассказала, но каждый рассказ имеет заголовок. О чем самом главном говорится в твоем рассказе? Как бы ты его озаглавила? Какой получился снеговик? Как бы вы озаглавили Катин рассказ?</p> <p>- Вот сколько разных названий мы придумали. Мы сегодня составили много рассказов о зиме. А чей рассказ вам понравился больше? Нарисуем к нему рисунки и отправим Тому, чтобы он узнал, что такое зима.</p>

<p><u>Ход занятия:</u></p> <p>&nbsp; - &nbsp;Вы знаете, что люди появились на Земле 1000 лет назад. Тогда же появились и главные вопросы:&nbsp; Что могут люди делать и что не могут?&nbsp; Что они обязаны делать и что не обязаны?&nbsp; На что имеют права и на что не имеют?</p> <p>Прошло много времени, пока, наконец, не появилась книга &laquo;Всеобщая декларация прав человека&raquo;, в которой записано, что люди должны жить с мире и согласии. Но эта книга для взрослых. А заботясь о детях, написали вторую книгу &ndash; &laquo;Конвенцию о правах ребёнка&raquo;. И сегодня мы поговорим о ваших правах.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; У русского народа испокон веков &nbsp;символом счастья всегда была Жар-птица &ndash; волшебная птица, одно перо которой сможет принести человеку счастье. Такая птица залетела и к нам в д/сад.</p> <p>&nbsp;(Выносится панно &laquo;Жар-птица&raquo;).</p> <p>&nbsp;&nbsp; На поиски счастья в сказках всегда отправляется добрый молодец.</p> <p>(Приглашается мальчик, он надевает шапочку Ивана Царевича, срывает перо и читает текст на обороте).</p> <p>&nbsp;<strong>- &laquo;Право на жизнь&raquo;</strong></p> <p>&nbsp;- Важнейшее право, которое имеют все дети на планете &ndash; право на жизнь. Скажите, пожалуйста, благодаря кому вы появились на свет?</p> <p>&nbsp;- Родителям.</p> <p>&nbsp;- Кто ещё заботится о вас после рождения?</p> <p>&nbsp;- Медицинские работники.</p> <p>(Приглашается мальчик, он надевает шапочку Ивана Царевича, срывает &nbsp;второе перо и читает текст на обороте).</p> <p><strong>- &laquo;Ребенок имеет право на имя и гражданство&raquo;.</strong></p> <p><em>Воспитатель знакомит детей со свидетельством о рождении своей дочери и рассказывает о нём.</em></p> <p>- А чтобы наши гости узнали, какие прекрасные у вас имена и кто с кем дружит, давайте поиграем: выбирая себе товарища, друга, называя его по имени, сказать, почему выбрали именно его. (Дети представляют друг друга).</p> <p>&nbsp;&nbsp; Очень приятно, что вы так доброжелательно относитесь друг к другу. Конечно, недопустимо называть человека грубым словом, давать ему кличку &ndash; это нарушение его права на имя.</p> <p>- Дети, с кем вы живёте?</p> <p>- С родителями.</p> <p>- Как одним словом можно назвать вас и ваших родителей?</p> <p>- Семья.</p> <p>- В книге прав ребёнка записано, что каждый ребёнок имеет право проживать в семье со своими родителями. Имеет право на любовь и понимание со стороны родителей, семьи.</p> <p>Давайте пофантазируем: вы &ndash; уже взрослые люди. Какую семью вы хотели бы иметь?</p> <p>(Заранее были нарисованы детьми&nbsp; макеты их будущих домов).</p> <p><em>Примерный ответ: &laquo;Я нарисовал корабль. Под счастливыми парусами отправляется в будущее моя семья. Я, моя жена, двое детей. Мы все будем дружить, любить друг друга и никого не оставим за бортом&raquo;.</em></p> <p>(Выносится плакат &laquo;Семейное древо&raquo;).</p> <p>&nbsp;- Семейное древо&nbsp; - это связь поколений в семье. Сейчас о своей семье расскажет Зоя Ивановна <em>(рассказ воспитателя).</em></p> <p>&nbsp;- А теперь послушаем рассказ Иры <em>(рассказ ребёнка).</em></p> <p>&nbsp;- Давайте вспомним пословицы о семье, доме, Родине, дружбе.</p> <p><em>(Дети называют пословицы).</em></p> <p>(Приглашается мальчик, он надевает шапочку Ивана Царевича, срывает &nbsp;перо и читает текст на обороте).</p> <p>&nbsp;- <strong>&laquo;Дети имеют право на образование&raquo;.</strong></p> <p>&nbsp;- Очень многому научили вас в д/саду. Вы продолжите своё образование в школе, в средних и высших учебных заведениях. Вы имеете право развиваться духовно и физически, заниматься творчеством и искусством.</p> <p>- Кто из вас занимается спортом?</p> <p>- Кто занимается танцами?</p> <p>(ответы детей).</p> <p>(Приглашается мальчик, он надевает шапочку Ивана Царевича, срывает &nbsp;перо и читает текст на обороте).</p> <p>- <strong>&laquo;Дети имеют право на защиту от пыток или другого, бесчеловечного, жестокого обращения&raquo;.</strong></p> <p>(Предлагается детям подойти к доске, на которой иллюстрации к сказкам).</p> <p>&nbsp;- Скажите, пожалуйста, в каких сказках нарушались права героев. Какие права?</p> <p>(&laquo;Кот, петух, лиса&raquo;, &laquo;Рукавичка&raquo;, &laquo;Буратино&raquo;, &laquo;Волк и семеро козлят&raquo; и др.).</p> <p>&nbsp;- В каких сказках не заботятся о детях? (&laquo;Золушка&raquo;, &laquo; Хаврошечка&raquo;).</p> <p>&nbsp;- В каких сказках есть примеры любви, послушания? ( &laquo;Аленький цветочек&raquo;, &laquo;Золушка&raquo;).</p> <p>(Предлагается детям пройти на свои места).</p> <p>- Каждый человек имеет не только права, на и обязанности, и должен вести себя так, чтобы его права не мешали правам других людей. Об этом вы поговорите на следующем занятии.</p> <p>Мне было очень приятно общаться с вами, я надеюсь, что знания, которые вы получили в д/саду, пронесёте через всю жизнь.</p> <p>Вы на свет родились,</p> <p>Чтобы радостно жить,</p> <p>Чтобы вместе играть,</p> <p>Чтобы крепко дружить,</p> <p>Чтоб улыбки друг</p> <p>Другу дарить и цветы</p> <p>Чтоб исполнились в жизни</p> <p>Все ваши мечты.</p> <p><br /> &nbsp;</p>

<p><span style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-family:verdana,arial,helvetica,sans-serif; font-size:11px">Для проведения &quot;открытого&quot; урока в рамках недели английского языка.</span></p>

<p>Изучение перелетных птиц</p>

<p><strong>Цели урока:</strong></p> <p><u>Обучающие:</u> углубить знания учащихся о строении и функциях головного мозга.</p> <p><u>Развивающие:</u> развивать познавательную активность обучающихся к предмету. Продолжить формирование умений работать с дополнительными источниками информации, проводить анализ, делать выводы, развивая мышление обучающихся. Способствовать повышению информационной культуры.</p> <p><u>Воспитательные</u>: воспитывать умение работать в коллективе.</p> <p><strong>Тип урока:</strong> Комбинированный</p> <p><strong>Форма проведения:</strong> Урок с использованием информационных технологий.</p> <p><strong>Оборудование:</strong> компьютер, мультимедийный проектор, CD диск с презентацией, доступ к сети Интернет.</p> <p><strong>План урока.</strong></p> <ol> <li>Организационный момент.</li> <li>Проверка домашнего задания.</li> <li>Изучение нового материала.</li> <li>Закрепление.</li> <li>Рефлексия.</li> <li>Домашнее задание</li> </ol>

<p>формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни семьи</p>