<p><strong>Цель занятия:</strong> Совершенствовать умения отражать явления действительности.</p> <p><strong>Задачи</strong>:</p> <ol> <li>Изучение композиционных закономерностей.</li> <li>Развивать воображение, творческую фантазию, умение образно представлять задуманную композицию.</li> <li>Воспитывать творческую индивидуальность. Ребята работают вместе с педагогом. Начинаем с компановки листа. Затем тонкими линиями прорисовываем пейзаж, сверяем его с заранее сделанным эскизом. Прорисовка теней и полутонов в цвете.</li> </ol>

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ урока происходит с учетом индивидуального восприятия информации учащимися с различной модальностью (визуал, кинестетик,аудиал).

закрепить понятие “содержание музыкального произведения”; при помощи анализа музыкальных фрагментов подвести учащихся к мысли о том, что программность не влияет на образность восприятия музыкального произведения; На данном уроке • формируется умение раскрывать музыкальное содержание программных и произведений, не содержащих программу; • развивается способность слушать, воспринимать, анализировать музыкальные произведения; • воспитывается музыкальную культуру слушателя.

Этот урок рекомендуется для учителей хореографии в эстетических классах общеобразовательной школы во 2-ом классе по новым стандартам. В урок введены тренировочные упражнения, танцевальные этюды, музыкальные игры на морскую тематику. Предлагается музыкальный материал для танцевального этюда и игры.