«Растения- путешественники».

Фото пользователя Надежда Евгеньевна Шикунова (Малькова)

Submitted by Надежда Евгеньевна Шикунова (Малькова) on чт, 05/01/2012 - 20:11

Данные об авторе

Автор(ы):

Малькова Надежда Евгеньевна

Место работы, должность:

ГБОУ СОШ №1929, учитель географии

Регион:

Город Москва

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

География

Предмет(ы):

Природоведение

Цель урока:

Цель:сформировать представление об основных очагах происхождения культурных растений, путях их миграций, раскрыть роль человека в переселении и распространении культурных растений; развивать картографические умения на основе составления контурной карты; воспитывать чувство прекрасного.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемое оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, картографические средства обучения (стенная карта «Очаги происхождения растений»), рисунок подорожника, натуралии (набор пряностей (перец, гвоздика, корица), кора корицы, картофель, кофе (зерна), порошок какао)

Используемые ЦОР:

презентация «Растения-путешественники» (сделана самостоятельно с использованием ресурсов Интернет), материалы http://school-collection.edu.ru (иллюстрации «Мельница для кофейных зерен», «Кофейное дерево», «Какао», карта «Районы плантационного хозяйства», слайд «Картофель – пищевой продукт», аудиофрагмент И.С.Бах «Кофейная кантата»)

Краткое описание:

Представлен сценарий и план-конспект урока природоведения в 5 классе «Растени-путешественники». Цель урока: сформировать представление об основных очагах происхождения культурных растений, путях их миграций, раскрыть роль человека в переселении и распространении культурных растений; развивать картографические умения на основе составления контурной карты; воспитывать чувство прекрасного.

План урока.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment