Валерия Сергеевна, спасибо тёплые слова в адрес нашей команды. Только чем она Вам показалась необычной? - Обычная команда, состоящая из обычных мальчишек!

О странице команды можно рассказывать  как с восторгом, так и с недоумением.

Хорошее представление команды, но неполное.

Очень интересно познакомиться с учениками летописца и бывалого сетевого "бойца" - Полковниковой Татьяны Владимировны.Посмотрите, сколько нужных  проектов проводится в сети! Может быть, команда поскромничала и постеснялась расссказать о своём талантливом руководителе? Тогда  можно было бы рассказать о новичке сетевого пространства - преподавателе русского языка и литературы гимназии № 1 города Мурманска Терениной Елене Дмитриевне

Я понимаю, что педагог, имеющий опыт участия в подобных проектах, твёрдой рукой поправит и командную страницу и поставит фотографию. Только вот в визитке нет девиза, а на фотографии совсем не 4 участника.

Мы вместе с командой  побывали во дворце принцессы Пунктуации(правда,ребята так и не решили, где он находится:  то ли  в городе Пунктуации , то ли  в городе Синтаксисе), мы познакомились с фрейлиной Точкой. Но ни хохотушка запятая, ни  загадочные скобки  в этом дворце , судя по тексту, не живут...  Где же их поселили? В  листовке "Кислое яблоко"( указан порядковый номер выпуска -№ 4) нам эту тайну не открыли. Очень интересно будет познакомиться с предыдущими 3 выпусками.

1 этап принёс команде  34  баллов.

На втором этапе начинаются ошибки - в названии работы КАЛЛИГРАММЫ потеряли одну букву.С творческим заданием ребята справились хорошо. Но финальный аккорд вызвал недоумение. В поэтическом состязании точки и запятой говорит только ОДНА точка... Где же состязание? Что случилось с запятой? Загадка.

И куда же исчезло уже знакомое "Кислое яблоко" из заголовка,"Непоседы" так и не рассказали.

Второй этап добавил в копилку 30 баллов.

На третьем этапе ребята  ( или их руководители)  разместили 2 работы. Я бы остановилась на одной - текстовом файле, так как в презентации работы пятиклассников я не увидела.

Презентация вызывала моё любопытство подбором авторов. Очень хочу познакомиться с пятиклассниками, которые читают не только сказки А.С.Пушкина, но и Бомарше, Гейне, Шиллера ... Последний слайд презентации такому серьёзному кругу не соответствует.

Не будем подвергать сомнению авторство ( хотя  на втором этапе  с указанием авторов проблемы не было), оценим обе работы.

Третий этап - 35

Заметки на полях:

Знакомясь с третьим заданием, я призадумалась. Наверное, нехватка времени не позволила команде и руководителям вычитать текст? Ведь не увидеть в соседних столбцах явное несоответствие - в левом у фразы целых три автора, в правом всего один - возможно только в спешке.

Ученики Елены Сергеевны Абросимовой из 2 школы города Меленки порадовали  журналом "Point" и появлением мистера Двоеточие

1 этап - 39

2 этап - 33

3 этап - 36

4 этап - 49

1 этап -  36

2 этап- 32

3 этап-  41

4 этап - 49

Поздравляю команду  "Начинающие лингвисты" с удачным окончанием проекта! Ольгу Николаевну поздравляю с такой чудесной командой, а начинающих лингвистов с таким чудесным учителем!

Очень понравился ваш девиз "С ошибками в прятки мы не играем, мы правила знаем и их применяем"

Команда "Максимум"  сработала на отлично!

Всего 48

Задание 2, 3

• Соответствие теме задания;
• Новизна, оригинальность;
• Языковая правильность;
• Адекватность передачи первоисточников;
• Оформление.

  2 этап. Каллиграммы или графические стихи о знаках препинания	37
  .	Соответствие теме задания	10
  .	Новизна, оригинальность	9
  .	Языковая правильность	9
  .	Оформление	9
  3 этап. Пунктуационные анекдоты	47
  .	Соответствие теме задания	10
  .	Оригинальность	10
  .	Языковая правильность	9
  .	Адекватность передачи первоисточников	9
  .	Оформление	9