Мурзаева Лариса Владленовна, учитель "СОШ № 4"

1.Безусловно, в современном мире -мире технологий без изменений в учебном процессе не обойтись. Мы не можем представить себя без современных  средств связи, компьютера, интернета.Современный урок без информационно - компьютерной поддержни - нонсенс! Задача учителя - не передать  знания ученику, а научить его, смотивировать  на самостоятельный  поиск нужной информации, на желание  утолять свою жажду знаний постоянно.

Целью развития ИКТ и информационного общества в целом является создание, приобретение, распределение, распространение и оценка знаний.
 ИКТ служат средством доступа к обучению и способом обеспечения его непрерывности, что необходимо для успешного вовлечения всех групп населения в информационное общество.Главные проблемы образования не могут бытьрешены лишь такими традиционными средствами, как возведение новых школьных зданий или
увеличение числа учителей.Ключевыми факторамив развитии образования являются: создание нового знания; территориальная и временная независимостьобразовательных процессов;их структурное и содержательное обновление

.Возраст 11–16 лет – лучшее время для приобретения и усвоения необходимых навыков и знаний. На этих
данных возрастной психологии и дидактики основана новая парадигма развития системы среднего образования. Принципом этой парадигмы является утверждение, что учащийся должен развивать свои знания и умения под влиянием интереса и внутренней мотивации, а не получатьогромное количество разнообразной информации под давлением необходимости сдавать выпускные экзамены.

2.Уникальность  ИКТ в образовании  в том, чтоони не только способствуют обеспечению доступа к образованию, но ипомогают учащемуся лучше усваивать информацию. Современные ИКТ предоставляют учащимся более информационно насыщенные объекты:такие, как рисунки, видеофрагменты, сложные структуры данных и их
комбинации, доступные через Интернет и другие интеллектуальные компьютерные сети. ИКТ значительно увеличивают возможности зрительного восприятия, делаяреальным изображения невидимого, предметов, изменяющих цвет и форму.
Воспроизведение замечательных произведений архитектуры, скульптуры,живописи, сопровождаемое хорошими текстами и прекрасной музыкой, про-изводит на учащегося глубокое впечатление, развивают его художественный
вкус, а также пробуждает желание узнать больше о культуре, искусстве иприроде.
Нам кажется уместным упомянуть здесь известные слова О. Уайльда: «Благо,даруемое нам искусством, состоит не в том, чему мы от него научаемся, а в том, какими мы благодаря ему становимся»

Учебный процесс в ИОС  образовательной организации, основанной на использовании средств ИКТ, по сравнению с традиционным процессом обучения позволяет:

• увеличить возможность выбора средств, форм и темпа изучения образовательных областей;
• обеспечить доступ к разнообразной информации из лучших библиотек, музеев; принимать участие в работе виртуальных школ;
• повысить интерес к предмету за счёт наглядности, занимательности, интерактивной формы представления учебного материала, усиления межпредметных связей;
• повысить мотивацию самостоятельного обучения, развития критического мышления;
• активнее использовать методы взаимообучения (обсуждение учебных проблем на форумах, в чатах, оперативное получение подсказок);
• развивать учебную инициативу. Способности и интересы учащихся;
• создавать установку на непрерывное образование в течение жизни.

Я, Грабовецкая Елена Викторовна,учитель английского языка в МБОУ "СОШ №4 МО "Ахтубинский район".

Ответы на вопросы.

1. Безусловно учителя нуждаются в нововведенияхв учебном процессе, в информационно-образовательной системе, поскольку этот процесс неразрывно связан с жизнью, а современный ритм жизни очень динамичен, разнообразен и многолик. Если хочешь соответствовать и быть интересным для своих учеников, тогда стремись познать, научиться и овладеть всеми новейшими средствами, в том числе и в информационно-образовательной системе.
2. Уникальность состоит в том, что открывается широкий доступ учащихся к информации, причем время на ее поиск значительно сократилось. Но информация - это еще не знание. Правильно осмысливать, перерабатывать, выстраивать логические связи, делать выводы - это работа учителя, которому просто жизненно необходимо уметь пользоваться всеми возможностями информационно-образовательной системы, быть открытым инновациям, уметь видеть перспективу полезного применения найденной информации, уметь анализировать и синтезировать, а, главное, научить этому своих учеников.

3. Кроме отсутствия интернета на уроке, ничто не тормозит. Лично я открыта всем новшествам, хочется идти вперед, развиваться, расти и видеть в учениках единомышленников.

Коллеги, это форум, постарайтесь высказаться в виде небольшого рассказа-рассуждения. Вопросы даны Вам в помощь. чтобы эффектнее  представиться.

Я, Каменюкина Тамара Васильевна, учитель английского языка МБОУ " СОШ №6". Многие годы, работая в школе, я рисовала картинки к урокам, писала карточки, вырезала иллюстрации из журналов и раскладывала все по тематическим папкам. Сегодня все мои папки на рабочем столе компьютера.Компьютеры вошли в нашу жизнь и, конечно, процесс обучения не может обойтись без ИКТ.Современные реалии настоятельно требуют внедрения ИКТ в учебно- воспитательный процесс.К сожалению, учитель не всегда может в этой области знаний поспевать за своими  учениками, но он должен хотя бы не отставать.

Сегодня мы имеем доступ к обширной и разнообразной информации, что позволяет экономить время при подготовке к уроку, ИТ дают возможность моделировать процессы и явления; позволяют использовать мультимедиа-ресурсы; способствуют переакцентированию с вербальных методов обучения на методы поисковой и творческой деятельности.Применение инновационных технологий в преподавании не только разнообразит урок, но и способствует саморазвитию и самообразованию учителя.С внедрением ИКТ учитель получает стимул для профессионального роста и творческого развития.

Слабая материальная база школы часто является тормозом  для нововведений:часто оснащение кабинета ограничивается наличием компьютера.