Тема урока: М.М.Зощенко «Ёлка»

Тип урока: Изучение нового материала.
Задачи:
Образовательные:

• познакомить учащихся с новым произведением;
• отрабатывать навык выразительного чтения.

Коррекционно-развивающие:

Воспитательные:

Ход урока

I. Организационный момент
Здравствуйте ,дети,
Лучшие на свете
Повернитесь , улыбнитесь
Повернитесь .поклонитесь
И тихонечко садитесь.

II.  Введение в тему. Постановка проблемной ситуации
Какое сейчас время года?
Какой всеми любимый праздник мы отмечаем зимой?
Без чего не обходится новый год?
А что необычного вы заметили у нас в классе ?
Как это связано с уроком чтения ?(предположения детей)
Давайте откроем учебник и проверим наши предположения.
Кто автор этого произведения? Как оно называется? О чём оно может быть ?
Какова же будет цель нашего урока?( познакомится с новым произведением)
Вывешивается на доске
А вот определить задачи урока вам поможет карточка на вашем столе , выберите те задачи , которые подойдут к нашему сегодняшнему уроку
Познакомиться с жизнью и творчеством писателя
Развивать орфографическую зоркость
Обогащать словарный запас
Научиться давать характеристику героям
Совершенствовать вычислительные навыки
Задачи появляются на доске

I. Подготовка к первичному восприятию

Ребята вы внимательно слушаете ,чтобы потом выполнить задание

Михаил Михайлович Зощенко родился 10 августа 1894 года в семье художника и актрисы. После окончания гимназии  Михаил Михайлович поступает в университет, но через год добровольцем уходит на фронт (идет первая Мировая война). Участвует в боях, в которых отличается храбростью. Трижды ранен, отравлен газами, после чего получает заболевание сердца и демобилизуется. Удостоен пяти орденов и заканчивает войну в звании штабс-капитана. Зощенко возвращается в Петроград. Зарабатывает на жизнь, пробуя себя во множестве профессий: контролер поездов, начальник почты, сапожник, конторщик, милиционер и т.д. Вскоре Зощенко встречается с Чуковским, который ведет литературные занятия и он высоко оценивает первые произведения писателя.  Так началась активная литературная деятельность автора. В свет выходят многие известные произведения.  Вскоре Михаила Зощенко избирают членом Союза писателей.

Болезнь сердца, которую Зощенко получил еще в первой Мировой войне, стала о себе напоминать. И в возрасте  64 лет Зощенко умирает в Ленинграде. Похоронен писатель в городе Сестрорецке

На столах у учащихся кластер , которые они заполняют после прослушивания
 

Обсуждение в группах , Выслушиваются версии учащихся
Первичное восприятие текста
Дети следят по тексту с карандашом в руках , отмечают расхождения и непонятные слова

Текст рассказа читает знаменитый актер Малого театра Игорь Ильинский (прослушивание текста – 7 мин.)
Запись останавливается на словах «Вдруг в комнату вошёл папа»
Выслушиваются предположения ,что могло произойти дальше.
Дочитывает текст хорошо читающий ученик.
Подтвердились ли наши предположения

VI. Проверка первичного восприятия
– Понравилось ли произведение?
Каков жанр этого произведения ?
От чьего лица ведётся повествование
Физкультминутка
Вы читали?
Вы устали

2. Словарно-лексическая работа

VII. Повторное восприятие
Кто главные герои ?

Работа в группах:   1 и 2 группы.
 Сопоставление двух главных героев Лели и Миньки:
Выборочное чтение.
У каждого ученика на столе листок с вопросами. Девочки дают характеристику Леле, а мальчики Миньке.

Таблица выводится на экран
В роли кого выступает автор ?
Какой урок получил на всю жизнь автор ?
Выслушиваются мнения , затем подтверждение словами из текста.
Чему нас научил рассказ.

VI. Итог урока
Какие задачи были поставлены ? Удалось ли нам их решить ?
– Наш урок мне хочется закончить словами М.М. Зощенко: (Слайд 19)
Нет, мне, быть может, не удалось стать очень хорошим. Это очень трудно. Но к этому, дети, я всегда стремился. (Михаил Зощенко)

VII. Домашнее задание
Зелёные кружки- чтение по ролям
Красные – прочитать текст, найти поговорку ,которую произнесла одна из мам ,объяснить её смысл. Подобрать ещё 2-3 поговорки , подходящие по смыслу.

VIII. Рефлексия
У вас на столе кружочки розного цвета . Выберите красный кружок , если у вас всё получилось , вам понравился урок.

Жёлтый , если урок понравился ,но возникли некоторые трудности . Зелёный , если ничего не получилось , было трудно.
Наш урок мне хочется закончить словами М.М. Зощенко:
Нет, мне, быть может, не удалось стать очень хорошим. Это очень трудно. Но к этому, дети, я всегда стремился. (Михаил Зощенко)

Пожалуйста, покажите свой выбор.
Смотрите, какое разноцветие сегодня в классе, вы действительно активные, внимательные, артистичные. Молодцы, очень приятно с вами работать. Спасибо за урок
Выставление оценок