Итоговый урок за начальный курс (2 класс) изучения французского языка
 

Тип урока – контроль  учебного материала за  начальный курс изучения французского языка

Дидактические цели:

• Систематизация полученных знаний за курс 2 класса
• активизация ЛЕ в структурах и монологической речи
• развитие навыков самоконтроля
• развитие творческих интересов

Развивающие цели

• развитие памяти, внимания
• развитие навыков монологической речи
• развитие логического мышления

Воспитывающие цели:

• повышение мотивации к изучению  языка через  нетрадиционные формы обучения (игровая)

Оборудование:
оборудованные места для команд,  красочные карточки с заданиями, карта Волшебной страны, фишки, медальки для награждения, старшеклассник в костюме Незнайки

Ход урока

Класс разбит на 2-3 группы ( в зависимости от количества учащихся в класс). Желательно чтобы в группе было 5-6 человек, тогда каждый ученик сможет выполнить задания. На доске прикреплена карта Волшебной страны. Звучит французская музыка

Учитель: Дорогие ребята! Сегодня мы с вами заканчиваем  наш первый год изучения французского языка.  Зв этот год мы с вами многому научились: писать , считать, читать, выучили стихи и песни на французском языке. Но сегодня мы с вами отправимся в большое путешествие по Волшебной стране, а раз страна Волшебная, значит нас будут ожидать приключения. И чтобы их преодолеть и успешно добраться до клада нужно будет выполнить задания.
Стук в дверь. Входит Незнайка
Незнайка: Здравствуйте, ребята. Вот я опять к вам пришёл. Как у вас интересно.
Учитель: Незнайка, сегодня мы отправляемся в путешествие, хочешь с нами, может быть,  хоть что-то ты наконец запомнишь
Незнайка: Конечно. С удовольствием.
Учитель:  Bien sur. Partons.Итак, мы отправляемся. И первое что нас ждёт на пути это Буквенный лес.

Представитель от каждой команды выполняет задания, в то время как вся команда называет алфавит ( игра по типу «Снежного кома»)

Задания представителям ( время выполнения 2мин)

Допиши к заглавным буквам  строчные

A        F         R      T       U      J        K       L       B       P      N       V         D       H  

Незнайка: Теперь я точно не забуду алфавит и могу даже повторить.

• Ребята показывают буквы   алфавита (5-6 букв) Незнайка называет.

Учитель: Незнайка, наконец, ты делаешь успехи. А мы движемся дальше и на пути у нас какое-то странное болото. А вот и клочок какой-то бумаги.

• Надпись на бумаге «Чтобы перебраться через болото расшифруйте записку. Назовите правильно все предложенные цифры»
• Представители команд отрывают листочки и называют цифры.

Незнайка: Я всё больше поражаюсь  вашим знаниям
Учитель: Если бы ты не пропускал занятия так часто, то тоже имел бы хорошие знания.
Незнайка: Ой, откуда-то доносится музыка.
Учитель: Мы с вами подошли к Музыкальному холму.
Незнайка: Я знаю, что нужно сделать. То есть я думаю надо спеть песню « В лесу родилась ёлочка»
Учитель: Ага, как раз к месту и вовремя
Незнайка: А что есть другие предложения?
Учитель: Ребята, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы перебраться через холм?
Учащиеся: Наверное, спеть на французском языке.

• Каждая команда исполняет по одному куплету  2-х выученных песен за год

Незнайка:  Таланты, да и только. Смотрите как красиво. Цветочки, пчёлки. Красота.
Учитель: Это точно. А теперь узнаем, как оценят эту красоту наши ребята.

• По одному представителю от команды выполняют задания. Остальные члены команды описывают поляну, составляя предложения типа : Это цветок. Он жёлтый.

раскрась фигуры  в соответствии с цветом (задание представителю команды)

Незнайка: Теперь я точно могу поехать во Францию. Я знаю алфавит, знаю 5 цифр, знаю цвета. Красота!

Учитель: А правильно говорить, составлять предложения это не столь важно?

Незнайка: А что, это тоже знать надо?

Учитель: А как же. И мы подошли к Грамматическому острову.

• Капитан выполняет следующее задание: собери из разбросанных частей правильно предложения,  прочитай их и переведи

Marie, belle,est.
Le, est, la,chat,sur,table.
Ils,a,l,vont,ecole.
Tu,bien, chantes.

• Вся команда в это время:
  • Разбейте на группы глаголы 1, 2, 3 группы,  объясните по какому признаку вы это сделали

Parler,  aller, chanter, faire, dire, finir, dormir, regarder, voire, marcher.

• • Распредели слова в соответствии с родом

La chambre, le citron, le cochon, la table, le lit, la porte, le ballon, la balle, le tigre, le lion, le bonbon, la lampe, la poupee,

 
Незнайка: Да, тяжёлая работа- учить французский язык
Учитель: Ничего тяжёлого, если ходишь в школу, а не гуляешь во время уроков по улицам. Ребята, смотрите, мы с вами подошли к кладу.

• На карте прикреплен  нарисованный сундук таким образом, чтобы он открывался.  В сундуке медали (можно нарисовать, можно приобрести в магазине)