Доброго времени суток, уважаемые коллеги! Думаю, о необходимости ЦОРов спорить нет смысла, а вот об их эффективности можно и поговорить. На мой взгляд, создавать их надо специалистам, но по заказам учителей-практиков. Делать нужно то, что реально будет востребовано. Экспертиза необходима, должны быть разработаны и опубликованы четкие и понятные критерии оценки.
ПРиятно видеть Вас среди лиц, интересующихся данной проблемой. Я полностью согласна с тем, что Вы предлагаете. Возможно после внедрения таких подходов в практику что-то изменится в лучшую сторону. С уважением, Жанна Владимировна.
Думаю, что о необходимости ЦОРов можно говорить и говорить. Мне кажется, создавать их должен либо специалист, либо "опытный" педагог, поскольку нужно учитывать особенности построения всего материала. А экспертиза должна иметь направляющий, контролирующий и оценивающий характер, для того, чтобы анализировать, синтезировать и обобщать сделанную работу, учитывать возможность и вероятность ошибок, а так же каким образом их можно исправить.
То, что ЦОРы нуждаются в экспертизе, это однозначно. Иногда сталкиваешься с ЦОРами, которые навряд ли будет знающий учитель использовать, потому что польза от них нулевая и разделы не все заполнены. Я согласен с мнением коллег о том, что нужно создать специальную группу с целью оценки качества, представленных ЦОРов. Только остается не понятным: кто это ВСЕ будет делать! Ведь комиссия должна состоять из разработчиков и из педагогов, чтобы объективно оценить.
Добрый день! Согласен с коллегами что экспертизу ЦОРов нужно производить, и в качестве экспертов привлекать пользователецй, имеющих опыт работы с цифровыми образовательными программами – учителя-предметники. В наше время ЦОРов очень много, но даже из личного опыта могу сказать, что половино из них просто бесполезно, и глядя на них хочется спросить - кто это сделал, и для чего?
Добрый вечер, коллеги! Согласна с тем, экспертиза ЦОРов необходима, они различны и по качеству исполнения, и по содержанию. Иногда качество никакое, а содержание хорошее. Доработаешь чуть-чуть, если это возможно, и все просто замечательно. Но содержание "видишь" после скачивания, а не "до". А если бы, наоборот, тогда важным критерием было бы количество скачиваний . А наградой учителям, создающим качественные материалы, могут быть свидетельства или сертификаты о публикации, думаю, что при новой оплате труда, руководители школ найдут возможность поощрить талантливых учителей! С уважением, Обухова Н.С.
Работа по созданию ЦОРов - работа не на школу, а на страну. Скорее всего, директор ее даже не заметит, не то что не поощрит. Меня радует энтузиазм учителей, выставляющих свои ЦОРы, но непонятно, почему "професиональные" разработчики ЦОРов должны получать за невостребованный продукт деньги, а учителя, за востребованный - лишь моральное удовлетворение. Даже разбираться в той куче материала, которую нам предложили - огромная трата времени, которого совсем нет. Хотя обещали методическую проработку... А в итоге она присутствует лишь в очень немногих, избранных курсах. А в большинстве - отдельные фрагменты, не самые нужные, и без методического сопровождения.
Доброго времени суток, уважаемые коллеги! Думаю, о необходимости ЦОРов спорить нет смысла, а вот об их эффективности можно и поговорить. На мой взгляд, создавать их надо специалистам, но по заказам учителей-практиков. Делать нужно то, что реально будет востребовано. Экспертиза необходима, должны быть разработаны и опубликованы четкие и понятные критерии оценки.