Добрый день. Хочу присоединиться ко всему вышесказанному. Действительно, экспертиза любого размещаемого материала просто необходима, материалами пользуются не только педагоги, но и учащиеся. Но для начала должны быть разработаны правила публикации, которые должны строго выполняться. За образец можно было бы взять общие правила публикации материалов на портале "Сеть творческих учителей" (http://it-n.ru/news.aspx?cat_no=231&d_no=112213).
Чтобы проводить экспертизу, нужны критерии. Какие это будут критерии? Кто будет их разрабатывать? Правильно сказал Юрий Борисович, что учитель, который использует ЦОРы, и будет их главным экспертом. Он сам решает, какой ресурс он сможет использовать в своей работе. И было бы правильно, на мой взгляд, чтобы был установлен счетчик посещений ресурса и количество его скачивания.
Поощрять педагогов, пополняющих областной цифровой контент, нужно. Только никто за это платить не будет, категорию вряд ли присвоят. А вот учитываться при аттестации или участии в конкурсах просто необходимо.
Здравствуйте коллеги! Я считаю, что экспертиза любого образовательного ресурса необходима. В качестве экспертов по комплексной оценке отечественного цифрового образовательного ресурса могут привлекаться потенциальные конечные пользователи, имеющие опыт работы с цифровыми образовательными программами – учителя-предметники (при необходимости привлекаются учителя информатики). Уже существуют некоторые методики проведения экспертизы(http://edu.of.ru/attach/17/6930.doc#_top), Вариант предложенный Ларисой Владимировной заслуживает внимания и может использоваться как исходный.
Моё мнение совпадает с уже изложенными. Конечно, нужно создать специальную группу для оценки материала, паспорт для каждого документа, т.к. некоторые материала не соответствуют заявленным целям. Не всегда размещённый материал доступен для восприятия. Я считаю, что учителя, размещающие материалы, должны производить самоконтроль своих работ. Надежда Викторовна, я оценила вашу ссылку.
Комментарий был изменен с момента создания (Буракова Ольга, пн, 04/05/2009 - 08:21).
Здравствуйте! Я согласна с коллегами, что нужно создать специальную группу с целью оценки качества ЦОРов. В эту группу должны входить специалисты, которые могут отследить качество. В первую очередь, каждый, кто выставляет ЦОРы должны сами проверить их качество. Чтобы педагог был заинтересован, в школах нужно поощрять учителя (сертификаты), а также материальное поощрение.
Для экспертизы материалов, представленных в виде ЦОР, конечно необходима группа экспертов, в которую следует включить учителей и методистов не менее трёх по каждой предметной области. Критерии оценки (а, возможно, и состав экспертного совета) обязательно опубликовать на сайте.
Необходимо учитывать отзывы и комментарии на опубликованные ЦОРы и считать их одним из элементов экспертной оценки. Можно составить рейтинг по результатам опросов и показать его на сайте.
Учителей, участвующих в создании ЦОРов, обязательно поощрять: объвлять конкурсы, награждать победителей, в том числе и денежными премиями.
Мне кажется, ЦОРы должны создаваться специалистами, а не учителями-предметниками. У учителя и так проблем хватает. Где найти время и силы, чтобы изучить правила компьютерного дизайна, освоить сложные технологии компьютерной графики и программирования, психологические основы создания электронного ресурса? А иначе ресурс может оказаться мало привлекательным и методически неоправданным. Ведь компьютерные технологии стоит использовать только при наличии интерактивности. Ну а уж если у учителя действительно получился толковый ресурс, голосование "ногами", т.е. количеством скачиваний или посещений, - самая справедлмвая оценка. А малопосещаемые ресурсы надо отслеживать и удалять. И уж такого учителя обязательно надо поощрять.
Комментарий был изменен с момента создания (Выграненко Мария, пн, 04/05/2009 - 13:09).
Согласна с тем, что "ЦОРы должны создавать специалисты", но есть ЦОРы, созданные учителями-предметниками, учениками с помощью учителей, которые не уступают ни в содержании материала, ни в методической идее. Проверка должна проводиться специалистами-экспертами и комплексно, по следующим критериям:
Обязательно надо поощрять педагогов, пополняющих цифровой контент, которые прошли экспертизу. Предлагаю ещё один способ поощрения: выдать приз в виде электронных денег (web-money ), которые они могут потратить в электронных магазинах. Благодаря этому они смогут познакомиться ещё с одной стороной интернета.
Считаю проверку ЦОР прерогативой специалистов, что же касается их создания, то, полагаю, учитель (или группа учителей - предметников) способен самостоятельно это сделать и в последствии успешно приенять свой продукт при условии, что использование созданных им ЦОР будет способствовать осознанному отношению к учебной деятельности, сопровождаться активными, рефлексивными методами обучения, способствовать активизации мыслительной деятельности. Проявления творчества, инициативы со стороны учителя несомненно должны поощряться, но в зависимости от уровня сложности проделанной работы, оценки специалистов, возможно, от инициативы дальнейшего применения созданных ЦОР другими учителями. По поводу экспертизы: необходимо утвердить конкретные, общие критерии оценки и опубликовать их. Олеся Шмидт.
Добрый день, дорогие коллеги! Поиск цифровых образовательных ресурсов иногда приводит к несоответствию запроса и полученного результата, поэтому желательно было бы строго систематизировать все имеющиеся в хранилищах материалы по предмету, тематике и т.п. для более плодотворного их использования. Да, конечно, экспертный совет нужен, чтобы производить проверку на "соответствие" представленных материалов. В этотс совет должны входить специалисты, которые могут реально отследить качество представленных ЦОРов. Организовать экспертизу ещё можно путём создания банка данных "Экспертиза", где все те, кто берёт для своей работы ЦОРы, указывают плюсы и минусы того или иного ЦОРа.
Педагог, пополнивший областной цифровойк контент, должен иметь нечто вроде авторского гонорара, размер которого зависит от востребованности материалов. Ведь часто авторские материалы бывают более подходящими для использования, потому что они выстраданы практикой и доступны для корректировки. Моральное - какие-нибудь дипломы. Аттестационные льготы. Приглашения на семинары разного уровня.
Здравствуйте уважаемые коллеги! Сколько людей-столько и мнений! В целом моя точка зрения мало чем отличается от основных высказываний на форуме. Безусловно, ЦОРы - это очень полезно и востребованно. Я считаю, что созданием ресурсов все таки должны заниматься специалисты, однако при методической поддержке предметников. Оценка ЦОРов тоже вопрос актуальный. Создание экспертной комисси необходимо, люди, вошедшие в эту комиссию, должны быть объектывны и компетентны.
Добрый день. Хочу присоединиться ко всему вышесказанному. Действительно, экспертиза любого размещаемого материала просто необходима, материалами пользуются не только педагоги, но и учащиеся. Но для начала должны быть разработаны правила публикации, которые должны строго выполняться. За образец можно было бы взять общие правила публикации материалов на портале "Сеть творческих учителей" (http://it-n.ru/news.aspx?cat_no=231&d_no=112213).
Чтобы проводить экспертизу, нужны критерии. Какие это будут критерии? Кто будет их разрабатывать? Правильно сказал Юрий Борисович, что учитель, который использует ЦОРы, и будет их главным экспертом. Он сам решает, какой ресурс он сможет использовать в своей работе. И было бы правильно, на мой взгляд, чтобы был установлен счетчик посещений ресурса и количество его скачивания.
Поощрять педагогов, пополняющих областной цифровой контент, нужно. Только никто за это платить не будет, категорию вряд ли присвоят. А вот учитываться при аттестации или участии в конкурсах просто необходимо.