1.  + улучшение эффективности и качества образования;
     + ориентирование на современные цели обучения;
     + повышение мотивации учащихся к обучению.

2.  - длительная подготовка к уроку, связанная с подбором готовых ЭОР, созданием собственных ресурсов;
     - влияние на здоровье учителя и учащихся, «интернетзависимость»

3. Понравилась учебная ситуация группы в составе: Радаева В.А., Буровой Н.Н., Ботвинской М.В., Харлановой У.В.с использованием документ-камеры.
http://www.openclass.ru/sites/default/files/ckeditor/170386/files/лабораторная%20документ-камера.doc
 Я считаю, что такой метод работы поможет «оживить» процесс преподавания, сделать его более наглядным и убедительным, дает возможность наглядно и быстро организовать самостоятельную и совместную работу.

1. Применение ИКТ

+ повышает мотивацию учащихся к изучению иностранного языка

+  дает возможность работать с разнообразными источниками и аутентичными материалами

+  делает возможным представить любой материал наглядно

2.

- требуется много времени на подготовку урока

- резко увеличивается количество времени работы за компьютером учителя и учеников. А как же здоровьесбережение?

3.

понравились все идеи применения документ-камеры на уроках (работала с ней впервые), особенно при работе с текстом.

Считаю. что целесообразно использовать учебную ситуацию группы в составе Рознер Л.В., Маликова В.И., Ибрагимовой Т.М., есть возможность наглядно и быстро организовать работу с текстом в разных режимах.

1. Использование ИКТ на уроке делает его: 

+ современным,

+ динамичным, 

+ интересным.

(всё потому, что появляется возможность применять больше различных видов деятельности в рамках одного урока)

2. 

- формируется зависимость учеников и учителя от ИКТ, мы становимся избалованы благами нашей цивилизации и всё сложнее поддерживать должный уровень, интерес на уроках в случае технических сбоев.

- негативное влияние на здоровье 

3. Понравились все способы работы с ИД на уроках. 

 

1. Использование ИКТ в образовательном процессе вывело преподавание уроков предметной области "Искусство" на совершенно новый уровень, о котором раньше приходилось только мечтать.

Что несёт нам Интернет?  Пользу, знания иль вред?

+ доступ к неограниченному количеству ресурсов по предмету (ЦОР, видео, аудио, презентации, методические материалы);

+ повышение интереса и мотивации к изучению предмета (дети стали часто обращаться с просьбами скопировать материал: видео - мюзиклы, балеты, вокальные исполнители,  презентации с песнями);

+ значительно повысились возможности  самообразования: дистанционные курсы, доступ к методическим материалам коллег (сайты, блоги), обмен опытом.

2. Наряду с плюсами, конечно, есть и минусы.

 - увеличилось время работы за компьютером, что негативно сказывается на здоровье;

- техника есть техника... и иногда она даёт сбой.

3. Идея целесообразного использования ИКТ на уроке.

Понравилась идея группы, в составе которой был учитель Рулёв М. А., к сожалению в его материалах не указаны фамилии коллег, с которыми он работал. Физика 10 класс -  использование документ-камеры. Я считаю, наиболее целесообразно и обосновано применение документ-камеры на уроках естественно-научного цикла: постановка эксперимента, проведение практической работы, быстро, эффективно, наглядно.

 

Использование ИКТ на уроках:

плюсы:  много можно взять много дополнительной информации к уроку в интернете

безопасность при проведение различных опытов (по химии – не взорвут школу,…)

повышение интереса к предмету ;

минусы: здоровьесберегающие факторы .

снижение самостоятельности учащихся в подготовке научно-исследовательских проектов, докладов рефератов, используют ИНТЕРНЕТ;

 

1.   Плюсы:

• повышение мативации
• наглядность
• возможнось ребенка самому принимать участие в ходе урока

2.  Минусы и риски

• не все учителя могут выбрать необходимый материал в итоге перенасыщенность информации на уроке
• если учитель не заинтерисовал. ребенок может читать, искать и смотреть интересую лично для него информацию. (далеко не всегда она по теме урока)
• привычка детей не записывать информацию, а скидывать на флешку или на почту.

3. Понравилась идея применения документ-камеры на уроках при работе с текстом. Выделила для себя  учебную ситуацию группы в составе Рознер Л.В., Маликова В.И., Ибрагимовой Т.М.. Есть возможность наглядно показать выполнение какой-либо работы и  организовать работу сразу всех учащихся с программой или с текстом.

Плюсы:

-Обучение становится максимально наглядным, многие темы (например, разграничение прилагательного как признака предмета и причастия как признака по действию)стало объяснять намного проще, ведь разницу в прямом смысле слова можно «увидеть» с помощью анимации;

-Обучение становится интереснее, то есть повышается мотивация учащихся;

-дает возможность делиться  своими удачными материалами  и пользоваться удачными материалами и находками коллег.

Минусы:

-привычка к компьютеру и ИКТ («Как? Сегодня нет презентации на уроке литературы? Фу-у… Не хочу, не интересно…»)

-есть опасность чрезмерного увлечения учителя и учеников ИКТ (не зря есть нормы использования ИКТ на уроках)

Понравилась учебная ситуация с использованием документ-камеры у Т.А.Бородулиной. 

Привлекли максимальная наглядность, возможность  заострения  внимания на  каждом из отдельных этапов работы, возможность остановить показ и помочь  тем учащимся, кто по каким-либо причинам не справился или отстал от  совместной  работы.

1. + учащимся интересно работать на уроке

   + Весь учебный материал становится наглядным

   + В инете можно найти практически любую информацию и использовать ее на уроке

2.- Часто учащиеся берут информацию в инете и пользуются ей даже не прочитав (тема подходит)

  - Много времени проводится за ПК.

3. Понравилась учебная ситуация группы Рознер Л.В. очень наглядно и целесообразно.

 Использование ИКТ на уроке:

1.  + качество урока выходит на более высокий уровень;

     + мотиавация и интерес учащихся к обучению;

     + при  подготовке к урооку повышается уровень информационно-коммуникативной компетенции и  у самого учителя;

2.  -  затрата достаточно большого количества времени для поиска и отбора инфомации при подготовке  к уроку, отсюда следует следующий -

      - здоровьесберегающий фактор: влияние на здоровье  самого учителя, на уроке и на здоровье учащихся (если применять ИКТ сверх  положенного времени), а также - интернетзависимость.

3.  Боюсь показаться не скромной. но мне кажется презентация урока с помощью ДК, выполненная нашей группой вполне интересная,  наглядная и эффективная. Очень бы хотелось иметь такую камеру, с помощью ее применения на уроках технологии можно творить чудеса как  на практической части урока , так и на теоретической. Я уже живу мечтами и идеями полна...

 

 Использование ИКТ на уроке:

1.  + качество урока выходит на более высокий уровень;

     + мотиавация и интерес учащихся к обучению;

     + при  подготовке к уроку повышается уровень информационно-коммуникативной компетенции и  у самого учителя;

2.  -  затрата достаточно большого количества времени для поиска и отбора инфомации при подготовке  к уроку, отсюда следует следующий -

      - здоровьесберегающий фактор: влияние на здоровье  самого учителя, на уроке и на здоровье учащихся (если применять ИКТ сверх  положенного времени), а также - интернетзависимость.

3.  Боюсь показаться не скромной, но мне кажется презентация урока с помощью ДК, выполненная нашей группой вполне интересная,  наглядная и эффективная. Очень бы хотелось иметь такую камеру, с помощью ее применения на уроках технологии можно творить чудеса как  на практической части урока , так и на теоретической. Я уже живу мечтами и идеями полна...