С проникновением Интернета в образовательный процесс возникает ряд проблем: учащиеся перестают пользоваться библиотеками, книгами, а идут по легкому пути – поиск информации в Интернете, а информация не всегда бывает достоверной; и потом, много бесплатных готовых работ по интересующему вопросу- можно скачать и ничего не делать. Также учащиеся много времени тратят на посещение и общение на сайтах (одноклассники, ВКонтакте…), а не на выполнение учебных заданий. Решение проблем: ограниченный доступ к ресурсам Интернета, объяснение и разъяснение о правилах пользования.. О достоверности информации можно судить по тому, на каком сайте она размещается. ФЗ РФ №152 «О персональных данных» опубликован на сайте «РГ», который является Интернет- версией РГ. Государственные документы вступают в силу после публикации в этой газете. Персональные данные можно размещать, но с обеспечением конфиденциальности. Можно создать общедоступные источники персональных данных и только с письменного согласия субъекта персональных данных могут включаться его фамилия, имя, отчество, год и место рождения, адрес, абонентский номер, сведения о профессии и иные персональные данные, предоставленные субъектом персональных данных.

 

1.     ОУ является потребителем информации, или пользователем и ее источником. Пользователь обладает правами и обязанностями. В частности, право на высказывание личного мнения и переписку (в том числе, и по каналам Интернет), право на доступ к информации, право на обучение. Все эти личные права должны быть распространены и на электронные средства информации, доступные с помощью телекоммуникаций. Однако должна быть и ответственность за содержание распространяемой информации. В некоторых странах на провайдеров информационных услуг распространяются законы о средствах массовой информации, поскольку производимая ими продукция – не что иное, как электронные издания. По сути, даже домашние странички – это электронные газеты разной периодичности, не говоря о всевозможных службах новостей и полнотекстовых ресурсах. В нашем ОУ, как и в других ОУ, применяется контентная фильтрация – сортировка и классификация электронных сообщений на основе их содержания (контента), например, блокирование доступа к порнографическим сайтам и др. Необходимо вести просветительскую работу и по вопросу соблюдения авторских прав в Интернете, и по вопросу интернетовской этики, а также по мерам соблюдения необходимого уровня конфиденциальности.

 

2.     Федеральный закон Российской Федерации от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ

О персональных данных 263(Принят Государственной Думой 8 июля 2006 года 
Одобрен Советом Федерации 14 июля 2006 года) является достоверным, т.к. статья 25 (Заключительные положения) гласит«Настоящий Федеральный закон вступает в силу по истечении ста восьмидесяти дней после дня его официального опубликования»  дана ссылка на «Российскую газету» Постановление Правительства Российской Федерации от 21 марта 2012 г. N 211 г. Москва "Об утверждении перечня мер, направленных на обеспечение выполнения обязанностей, предусмотренных Федеральным законом "О персональных данных" и принятыми в соответствии с ним нормативными правовыми актами, операторами, являющимися государственными или муниципальными органами"

3.     Целью настоящего Федерального закона является обеспечение защиты прав и свобод человека и гражданина при обработке его персональных данных, в том числе защиты прав на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну. Обработка персональных данных осуществляется только с согласия в письменной форме субъекта персональных данных.

ОУ имеет право размещать только ту информацию, согласие на доступ к которой предоставили законные представители ребенка – родители (или лица их заменяющие). Но, исходя в первую очередь из интересов ребенка, нужно понимать, что даже в случае получения такого разрешения, необходимо определять меру необходимости размещения такой информации в каждом конкретном случае.

 

 

Внедрение интернета в образовательный процесс очень нужно и важно, но также и опасно, т.к. информация должна контролироваться. Любой закон, который вступает в силу публикуют в средствах массовой информации. Согласно закону о персональных данных мы не имеем права размещать информацию о детях, но можем пользоваться электронным дневником или школьным сайтом. Угрозой для ребенка служит безконтрольное пользование интернетом, впоследствии может появиться зависимость, которая может привести к некоторым психическим расстройствам. 

1. Существует целый ряд чисто технических и организационных проблем,

возникающих  при  работе  с  Интернетом.  К  ним,  в  большинстве  случаев,  сводятся многочисленные вопросы «безопасности информации»: защита от «вирусов» - установка фильтров; качество предоставляемой информации – школьники с их ещё не сформировавшейся психикой получают столько незапланированной, «засоряющей» мозги информации, часто с ненормативной лексикой; защита персональных данных. Необходимо вести в ОУ просветительскую работу с учащимися и родителями по этим вопросам.

 

2. Текст документа размещен на официальном сайте «Российской газеты», которая является официальным органом публикации решений органов государственной власти, в том числе и федеральных законов.

 

3. В соответствии с законом «О персональных данных» мы, как представители ОУ, имеем право размещать только ту информацию, согласие на доступ к которой нам предоставили законные представители ребенка – родители (или иные лица).

При работе в интернете существуют различные опасности для детей: сомнительного содержания сайты, интернет - зависимость, угроза зрению ребенка и т.д.
Необходимо проводить воспитательную работу, подключать к воспитанию родителей, чтобы они следили за работой ребенка на компьютере.
Научить детей отличать правду от лжи - это научить критически относиться к информации, расположенной в сети Интернет.
Семейное соглашение создается с целью определения прав и обязанностей каждого члена семьи по использованию Интернета.

 

 

1) С проникновением Интернета в образовательный процесс наряду с преимуществами появились и проблемы: 

- возможность использования сети для выполнения домашних и творческих заданий, причем, зачастую, ребята даже и не пытаются понять, правдива ли та информация, которую они находят через поисковики;

- дети, заходя в сеть могут увлечься играми, сайтами для общения,  забыв о первоначально намеченной учебной  цели;

-учащиеся могут попасть на неподобающие сайты (порнографические; сайты, призывающие к насилию, расовой и межнациональной розни). Даже если в школе установлены фильтры, это может случиться дома, где родители не всегда думают о подобных последствиях (Ведь очень часто сбор и обработка информации производится учеником дома - домашнее задание).

2) Основанием , по которому  ФЗ РФ № 152-ФЗ "О персональных данных"  можно считать достоверным, является официальный сайт Российской газеты. На всякий случай, для того, чтобы убедиться в истинности этого документа. я зашла еще на два официальных сайта, там помещена та же информация. Думаю. этим првайдерам информационных услуг можно доверять!

3) Для размещения информации о детях в Интернете, мы в начале учебного года просим родителей, как законных представителей, дать согласие на обработку персональных данных ребенка -  в общедоступные источники персональных данных с письменного согласия субъекта (или его законного представителя) персональных  данных могут включаться его фамилия, имя, отчество, год и место рождения, адрес, абонентский номер, сведения о социальном статусе и иные персональные данные, предоставленные субъектом персональных данных.

При работе в сети интернет существуют угрозы для ребенка, в особенности, его психическому состоянию. Если ребенок. выполнив задание, продолжает оставаться в сети, допустим, погружаясь в игру посредством Интернет (или знакомясь с материалами, призывающими к войнам, жестокости и т. д.) может произойти самое непредсказуемое - от нервных расстройств до серьезных психических болезней! Тут необходимо работать в сотрудничестве с родителями. Во-первых, важно объяснить родителям последствия бесконтрольного использования Интернет-ресурсов. И конечно же, постоянно проводить работу с детьми, обучая их правильно реагировать на ненужную информацию и помогая им в расстановке жизненных приоритетов (это очень долгий путь,но если с детства будут заложены основы нравственности, то вполне возможно, что подрастая, ребенок будет иметь ориентиры именно на них).  Учащиеся вне учебного процесса непременно будут пользоваться чатами и службами мгновенных сообщений, поэтому необходимо проводить разъяснительную работу с ними о времени общения с приятелями через интернет и, самое главное, о содержании  общения - познакомить с законодательной базой помещаемой информации и предлагать темы для общения, близкие к процессу обучения и воспитания! 

1. Интернет в образовательном процессе необходим, но он должен быть безопасным. Мы должны научить детей не попусту терять время, находясь в интернете, а активно использовать его возможности.

2. Всё зависит где размещена данная информация. Закон, государственный документ можно найти в СМИ, например, "Российская газета или на её информационном сайте, которые несут ответственность за предоставленную информацию.

3. Размещать информацию о детях в интернете нельзя без их согласия или согласия родителей. Для работы с учениками и их родителями использовать можно электронные дневники, школьный сайт, различные социальные сети. Главное - научить детей безопасной работе с интернетом