Урок-сказка по математике на тему "Действия с натуральными числами"
Submitted by Наталья Зайцева on Wed, 17/03/2010 - 16:01
В данном уроке можно использовать презентацию (Приложение) с красочными иллюстрациями. В местах смены слайдов есть указания с номерами слайдов. Цели урока: Образовательные Закрепить свойства сложения и вычитания натуральных чисел; Закрепить умения решать уравнения; Закрепить умения упрощать выражения; Закрепить знания формул; Воспитательные Воспитание эстетических чувств: сопереживание героям, доброта; Привитие чувства красоты. Развивающие Развитие межпредметных связей математики и информатики; Развитие логического мышления. ХОД УРОКА СЛАЙД 1 Дорогие ребята! Сегодня мы с вами повторим все действия с натуральными числами, а помогут нам в этом Карандаш и Самоделкин, герои сказки, которую я вам сегодня расскажу. СЛАЙД 2 Сегодня мы вместе с героями сможем Закрепить свойства сложения и вычитания натуральных чисел; Закрепить умения решать уравнения; Закрепить умения упрощать выражения; Воспитать эстетические чувства: сопереживание героям, доброту; Привить чувство красоты; Развить логическое мышление. Закрепить знания формул; СЛАЙД 3 В одном сказочном городе жил маленький волшебник - Карандаш. Он умел рисовать оживающие картинки. Однажды он нарисовал на стене девять цифр. Цифры тут же ожили и завели с волшебником странный спор, какая из них на свете самая важная. СЛАЙД 4 - Я-я-я, самая главная цифра! - запрыгала единица. - Почему? - удивился Самоделкин. - Потому что с единицы начинается любой счёт. Вот и Луна на небе одна, и Солнце одно, и у любой птицы один клюв, да один хвост! - так что важнее меня цифры нет! - важно фыркнула единица. СЛАЙД 5 Ребята, помогите мне убедить Самоделкина и Карандаша в моей важности! Решите следующее уравнение: I вариант (112 + x) – 90 = 21 II вариант 96 - (x + 45) = 40 Ответ: x = 1 Действительно, мы бы не смогли сложить ответы без единицы. Это точно очень важная цифра. – сказал Карандаш. СЛАЙД 6 А как же я? - неожиданно услышали Карандаш и Самоделкин. - Важнее всех я, двойка, - проплывая мимо, заявила другая цифра, похожая на лебедя. - У любого человека по два глаза, по два уха, по две руки и по две ноги, у любой птицы по два крыла, - заявила двойка. СЛАЙД 7 Со мной очень интересно, правда ребята? Попробуйте решить ДВА уравнения: 1) 22y+48y = 140 Ответ: y = 2 2) 122p-22p+50p=300 Ответ: p = 2 - Да, - согласился Карандаш. - Пожалуй, двойка поважнее будет. СЛАЙД 8 Но тут послышался смех. Карандаш и Самоделкин обратили внимание на тройку. - Ха-ха-ха! Двойка самая плохая отметка в школе! А вот меня, цифру три, не даром считают волшебным числом: и у светофора три цвета, и у часов три стрелки, и во всех сказках исполняют именно три желания, - важно сказала тройка. СЛАЙД 9 Я предлагаю ребятам помочь мне доказать мою значимость записью ТРЁХ формул: 1) формулу площади квадрата (ответ: S=a2) 2) формулу площади прямоугольника (ответ: S=a*b) 3) формулу периметра прямоугольника (ответ: S=2(a+b)) - Спасибо вам, ребята! Неожиданно всех растолкав, вперёд выскочила четвёрка. У животных, сколько лап - четыре, а у стула, сколько ножек - четыре. Даже у обыкновенной машины - четыре колеса. - А теперь скажите мне, какая цифра самая нужная? - засмеялась четвёрка. СЛАЙД 10 Все числа можно записать только четырьмя четвёрками! Например, 1 = 44:44 , 2 = (4x4) : (4+4), 8 = (4+4)x4:4, 9 = 4+4+(4:4) и так далее… СЛАЙД 11 Ребята, давайте проверим действительно ли это так? Попробуйте записать четырьмя четвёрками цифру 5 – первый ряд; 6 – второй ряд; 7 – третий ряд. Ответ: 5 = (4–4 +4) : 4 6 = (4+4):4 + 4 7 = (4+4)-(4:4) СЛАЙД 12 - Конечно, нужнее всех я, пятёрка! - раздался голос позади Карандаша и Самоделкина. - Почему? - не понял Самоделкин. - Потому, что пятёрка, это любимая оценка всех мальчиков и девочек. А на руках по пять пальцев, а не три или четыре, - важно сообщила пятёрка. СЛАЙД 13 - Да, пятёрка действительно нужная цифра. Но я, поважнее буду, - заявила шестёрка. Карандаш и Самоделкин подняли голову и увидели, сидящую на крыше цифру шесть. - Петухи в деревне будят людей на работу в шесть часов утра, а в шесть часов вечера конец рабочего дня, а значит шестёрка, важнее пятёрки. СЛАЙД 14 Вот, например, у меня есть шесть заданий, но без ребят мне с ними не справиться. Подберите нужные слова: Слагаемое – слагаемое - сумма Уменьшаемое - … - разность (вычитаемое) … - … - Произведение (множитель) … - делитель – частное (делимое) СЛАЙД 15 - Семь счастливое число, это все знают! - гордо сообщила семёрка Карандашу и Самоделкину. Недаром у радуги семь цветов, в неделе семь дней, и даже нот только семь. А всё потому, что семь - самая главная цифра. Без меня никто не может обойтись. Даже в сказке был волшебный цветок - цветик-семицветик, который мог исполнить семь желаний. СЛАЙД 16 Ребята, помогите мне убедить Самоделкина и Карандаша в моей важности! Решите задачу: От куска атласной ткани длиной 77 м отрезали четыре куска: первый – длиной 7 м, а каждый следующий – на метр больше предыдущего. Определите длину оставшегося куска ткани. Ответ: 7 + (7+ 1) + (7+1+1) +(7+1+1+1) + x = 77; 7+8+9+10 +x = 77 ; 34 + x = 77; x = 43 СЛАЙД 17 Здравствуйте! - сказала восьмёрка. - А сейчас посмотрите на очки, или на колёса тут же увидите меня, восьмёрку. Меня ни с кем не перепутаешь, я самая красивая цифра! СЛАЙД 18 Смотрите, что я могу: 9 x 9+7 = 88; 9 x 98 + 6 = 888; 9 x 987 + 5 = 8888; 9 x 9876 + 4 = 88888; 9 x 98765 + 3 = 888888; 9 x 987654 + 2 = 8888888; 9 x 9876543 + 1 = 88888888; 9 x 98765432 + 0 = 888888888; 9 x 987654321 – 1 = 8888888888 СЛАЙД 19 - Ты красивая, - согласилась девятка, но всё же, я в этом ряду самая старшая, цифра, важно посмотрев на подружек, заявила девятка. - Не спорьте! - выкатываясь на середину, словно бублик, сказал ноль. - Я тоже похож на колесо, однако не кричу, что самый-самый среди вас. - С помощью ребят мы выяснили, что среди цифр нет самой важной! Любая цифра важна, - улыбнулся Карандаш. - Но чтобы суметь считать, как ребята, важно выучить и запомнить каждую из вас, - добавил Самоделкин. Спасибо вам, ребята! СЛАЙД 20 А дома придумайте свою сказку со своими заданиями!
Размещено чт, 18/03/2010 - 19:29 пользователем Елена Александровна Комарова.
Урок демонстрирует некоторые возможности использования ИКТ на уроке математики. Пятиклассникам интересно пообщаться со сказочными героями, поэтому все, кто работают в 5 классе заимствуют разработку в свою копилку. Приветствую использование учителем творческих заданий в виде создания учащимися собственных сказок. Можно написать книжку, которую затем "перечитать" на выпускном вечере. Детям запомнится и очень понравиться. Желаю Вам успехов и в дальнейшем использовании презентаций на уроках математики.
На: Урок-сказка по математике на тему "Действия с натуральными ч
Урок демонстрирует некоторые возможности использования ИКТ на уроке математики. Пятиклассникам интересно пообщаться со сказочными героями, поэтому все, кто работают в 5 классе заимствуют разработку в свою копилку. Приветствую использование учителем творческих заданий в виде создания учащимися собственных сказок. Можно написать книжку, которую затем "перечитать" на выпускном вечере. Детям запомнится и очень понравиться. Желаю Вам успехов и в дальнейшем использовании презентаций на уроках математики.
Комарова Елена