Размещено пт, 20/04/2012 - 20:40 пользователем Татьяна Леонидовна Шихалеева.
"Основные этапы урока" Кажется, все давным - давно известно, но небольшая подсказка с использованием ЭОР очень современна. Спасибо коллегам за работу и завботу! с уважением, Татьяна Леонидовна.
Спасибо Лилии Римовне за подробную информацию о структуре уроков!
Структура урока - это совокупность различных вариантов взаимодействий между элементами урока, возникающая в процессе обучения и обеспечивающая его целенаправленную действенность.
Анализ - логический прием познания, представляющий собою мысленное разложение предмета (явления, процесса) на части, элементы или признаки, их сопоставление и последовательное изучение с целью выявления существенных, т.е. необходимых и определенных качеств и свойств
Чем больше работаю тем меньше становится урок. В конце каждого урока я с ужасом понимаю, что я не все успела! Большая проблема : как сделать урок больше! Я всегда удивляюсь, что некоторые молодые учителя не пишут планов урока! Я все раписываю по минутам и все равно времени не хватает!!!
На: Современный урок
"Основные этапы урока" Кажется, все давным - давно известно, но небольшая подсказка с использованием ЭОР очень современна. Спасибо коллегам за работу и завботу! с уважением, Татьяна Леонидовна.
На: Современный урок
Пример анализа урока
С уважением Алексеева Л.А.
На: Современный урок
Спасибо за ссылку! Очень нужный материал!
С уважением, Е.А. Петрова
На: Современный урок
На этой странице все полезно! Применяйте в своей работе!
С уважением Алексеева Л.А.
На: Современный урок
Современный урок. Лилия Римовна Сайфуллина
С уважением Алексеева Л.А.
На: Современный урок
Спасибо Лилии Римовне за подробную информацию о структуре уроков!
Структура урока - это совокупность различных вариантов взаимодействий между элементами урока, возникающая в процессе обучения и обеспечивающая его целенаправленную действенность.
С уважением, З.Ф.Ишниязова
На: Современный урок
Анализ - логический прием познания, представляющий собою мысленное разложение предмета (явления, процесса) на части, элементы или признаки, их сопоставление и последовательное изучение с целью выявления существенных, т.е. необходимых и определенных качеств и свойств
С уважением Алексеева Л.А.
На: Современный урок
Какие умные "Вещи" иногда находишь - интересно и познавательно!
На: Современный урок
Татьяна Николаевна! Умные "вещи" - это прикол?
С уважением Алексеева Л.А.
На: Современный урок
Чем больше работаю тем меньше становится урок. В конце каждого урока я с ужасом понимаю, что я не все успела! Большая проблема : как сделать урок больше! Я всегда удивляюсь, что некоторые молодые учителя не пишут планов урока! Я все раписываю по минутам и все равно времени не хватает!!!