Отрадно осознавать, коллеги, что есть среди нас много энтузиастов, активных и  творческих людей, готовых всю душу и время вкладывать в своих учеников. Молодые педагоги полны идей, они светятся внутренним огоньком и зажигают души своих воспитанников. Да и ближе они по духу молодому поколению. С возрастом у классных руководителей накапливается большой опыт, но и большая усталость. Мероприятия из года в год повторяются, проблемы с детьми и родителями растут, как снежный ком, наступает то пресловутое "выгорание". Не работать? Не брать классное руководство? А кто будет работать, если в школе 3/4 составляют педагоги среднего и предпенсионного возраста? 

Урокодателем быть скучно. Но почему только урокодателем! Сколько времени появится для участия в проектах, исследовательской деятельности, внеклассной и кружковой работы со своими учениками! Для общения и работы не обязательно быть классным руководителем. 

Я не против классного руководства, но согласитесь, оно напрягает. Кстати, а с введением электронных дневников должен ли классный руководитель проверять и вносить отметки в обычные бумажные  дневники?

Соглашусь со своими коллегами! Конечно,быть классным руководителем и хлопотно, и нелегко.Но все это оправдывается,когда видишь родные глаза "своих"детишек,которые с благодарностью(в большинстве своем) и теплотой через многие годы при встрече вспоминают интересные мгновения и мероприятия школьной жизни.Будучи классным руководителем на протяжении 20 лет,поняла главное:нельзя в школе быть только урокодателем,нельзя уходить от решения детских проблем и игнорировать их интересы.А кто,как не "классный папа" или "классная мама"знает обо всех и обо всем.Конечно,для этого нужно жить их жизнью,идти вместе с ними в одну ногу!

У нас отказываются от классного руководства очень многие, так как оплата не соответствует трудозатратам. Сделали классными руководителями психологов, лаборантов, учителей начальных классов, которые по старой памяти за "своими" бывшими детьми ходят и присматривают уже в старшем звене. 

Deleted.

Deleted.

Екатерина Михайловна!

Будучи классной, может быть Вы  и не почувствуете возраста, но и никуда не денетесь от того бумаготворчества, которoe от Вас потребуют, так что забудете и про детей!

Ну, тут Вы неправы, коллега! Классы, в которых Вы преподаёте Ваш предмет, разнесут в пух и прах Вашу скуку! И Вам становится так весело!

Добавьте к этому звонки родителям на мобильный телефон, да и ученикам приходится звонить: разыскать отсутствующих, напомнить о мероприятии и т.д. Правда у нас в школе денег за печать не берут, только бумага своя. Но большинство классных руководителей несчадно эксплуатируют на шкльные нужды свои семейные фотоаппараты и видеокамеры, принтеры, цветные картриджи и др. Да и затраты времени и творческого потенциала не соизмеряются с той суммой, в которую оценило государство работу классного руководителя. Но все же,  мы "ЗА"!  Учителям за просто так работать не привыкать! Однако, достойная оплата могла бы стать гарантией качества.

 "Классным" быть очень ответственно! А классные вопросы можно решать и в текущем порядке, и даже на перемене, и после уроков. И через систему самоуправления в классе. А классный час должен быть событием, которого ждут. И потом вспомнят. И расскажут дома родителям. И тогда собрать детей будет не сложно. Конечно, я имею в виду обычные школы.

Согласна с Натальей Федоровной и всеми вами, уважаемые колеги. "Классным" быть классно!!! Это одна из самых благодарных и благородных ролей учителя, хотя  не все и не всегда это понимают (особенно родители). Главное, чтобы это чувствовали и понимали мы с вами.

Выношу на обсуждение вот какое предложение. Может быть стоит ввести в школе единый классный час во всех классах в одно время и не на последнем уроке. Объясню, почему у меня возникло такое предложение. С старшем звене в связи с профильным обучением и индивидуальным образовательным маршрутом учащихся возникает проблема собрать их всех на обсуждение организационных вопросов. Если это внеклассное мероприятие, тогда приходится части учащихся ждать, кода освободятся остальные и классный руководитель в том числе. Тут ничего не изменишь. Но для решения небольших, но важных организационных вопросов, для объявлений, награждений и других дел можно бы ввести один единый классный час в начале учебного дня. Он может длиться 10 или 15 минут, его можно поставить на понедельник или наоборот на середину, на конец недели для подведения итогов. Тогда уменьшится число "убегающих" с классного часа. И конечно, этот единый час - не подмена воспитательным мероприятиям, все внеклассные мероприятия - после уроков. Я знаю, что в некоторых школах такое практикуется. Хотелось бы услышать ваше мнение.

Благодарю всех коллег, принявших участие в обсуждении вопроса о роли классного руководителя в школе, всех, кто высказал свое мнение, поделился своими наработками. Но, я думаю, что наш разговор не окончен. Мы ждем от вас новых коментариев, рассказов о своих воспитанниках, об интересных событиях классной жизни.

А пока вот такой вопрос: каких профессиональных навыков требует от учителя работа классного руководителя? Знаний в какой области порой не достает классным руководителям (ведь этой работе нигде не учат, а возможно надо бы)? Что для вас является самым трудным в этой деятельности? С какими проблемами вы сталкиваетесь?

Я считаю, что недостает знаний в области психологии детей разного возраста (не общих фраз, а каких то практических знаний), порой не хватает юридических знаний и еще аналитических. А больше всего не хватает времени на самообразование.  А проблемой, на мой взгляд, является привлечение родителей к организации жизни класса. Поделитесь опытом, у кого это получается.

Коллеги, это просто здорово! Вы действительно "классные классные"  и ваши дети классно проводят время в каникулы с пользой для ума и здоровья!

Коллеги, поздравляю вас с началом каникул! Появилась возможность немножко отдохнуть, уделить внимание семье, подчистить какие-то дела. А для классного руководителя в каникулы есть работа? Поделитесь, что вы запланировали на этот период, какие интересые дела, поездки, экскурсии  ждут вас и ваших детей. Может быть уже есть фотографии этих событий? Расскажите и покажите, как живет ваш класс. Ждем коментариев и фото.

Татьяна Борисовна! Вы счастливый человек! У Вас есть любимое дело, которым Вы так увлечены. Я считаю, что и вашим выпускникам повезло, у них такие одухотворенные лица. Благодарю за коментарий и интересные работы.

Ольга Анатольевна, спасибо за коментарий.  Мне кажется, что классное руководство помогает сформировать определенные качества, которые необходимы учителю в его урочной деятельности (быть не сухим урокодателем, а старшим помощником, понимающим и принимающим детей не только как учеников, но и как личностей), и даже повышает авторитет педагога среди учащихся.

Уважаемая Антонина Александровна! Благодарю Вас за внимание к нашему разговору. Ваше предложение заманчиво, попробуем воплотить.

Мне понравилась фраза Марины Викторовны о возможности "реализовать себя как педагога, а не только урокодателя". Это правильно. Но, возникает такой вопрос, не мешает ли работа в роли классного руководителя основной работе учителя? Ведь столько времени и сил отнимает, можно бы заняться предметной деятельностью, исследовательской, разработкой программ и др. А есть ли  результат работы классного руководителя?