<p><strong>Цель </strong>&ndash;&nbsp;&nbsp;&nbsp; обеспечить усвоение учащимися знаний&nbsp; сущности дворцовых переворотов.</p> <p><strong>Задачи:</strong></p> <p><strong>Образовательные:</strong> &nbsp;выяснить последовательность сменявших друг друга правителей после Петра I и роль гвардии в данном процессе, охарактеризовать внутреннюю политику Анны Иоанновны и Елизаветы Петровны, сделать вывод о связи пути прихода к власти с политикой данного правителя.</p> <p><strong>Развивающие:</strong>&nbsp; развитие умения сопоставлять визуальную и слуховую информацию, анализировать, делать выводы. &nbsp;</p> <p><strong>Воспитательные:</strong>&nbsp; ориентация на формирование у учащихся чувства патриотизма, осознания ценности человеческой жизни, &nbsp;гражданской позиции.</p>

<p> Учитель русского языка и литературы МАОУ &quot;Лицей №38&quot; г.Белгорода Присухина И.В. предлагает вниманию коллег творческую работу ученицы 10 Б класса Илларионовой Ю. в качестве методической помощи к урокам по творчеству Ф.М. Достоевского</p>

презентация к уроку с использованием технологии интенсивного обучения с использованием опорных схем и конспектов на уроках литературы в средних и старших классах

пример урока с использованием технологии интенсивного обучения с использованием опорных схем и конспектов на уроках литературы в средних и старших классах

описание опыта использования технологии интенсивного обучения с использованием опорных схем и конспектов на уроках литературы в средних и старших классах