<p>методические основы урока<strong><em>: </em></strong>методы организации учебно-познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические; проблемно-поисковые, эвристические; информационные; методы самостоятельной работы. методы стимулирования и мотивации: создание эмоциональных ситуаций; учебная дискуссия; убеждения и поощрения. методы контроля и самоконтроля: индивидуальный и фронтальный тестовый &nbsp;опрос, письменный самоконтроль и взаимооценивание. методы самостоятельной познавательной деятельности учащихся: по дидактической цели: &nbsp;закрепление усвоенных знаний и умений, совершенствование умений; по изучаемому материалу: наблюдение, активное слушание, &nbsp;тестирование; по характеру познавательной деятельности: по заданному образцу, конструктивные, требующие творческого подхода; по способу организации: групповая, индивидуальная. формирование ключевых компетенций:<strong><em> </em></strong>ценностно &ndash; смысловой (формировать собственные ценностные ориентиры&nbsp; к изучению предмета &laquo;литература&raquo;, осуществлять действия и поступки на основе выбранных целевых установок; принимать решения); общекультурной (учиться быть читателем, слушателем, исполнителем; определять свою роль в окружающем мире,&nbsp; овладевать эффективными способами организации внеурочного времени); учебно &ndash; познавательной (ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель; организовывать планирование, &nbsp;самооценку и рефлексию своей деятельности;&nbsp; выдвигать гипотезы и определять условия проведения наблюдения; &nbsp;описывать результаты, формулировать выводы; выступать устно и письменно о результатах своего исследования с использованием компьютерных средств и технологий); информационной (овладевать навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, энциклопедиями,&nbsp; словарями, Интернет; учиться самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать её; учиться&nbsp; использованию информационных устройств: компьютера, интерактивной доски; применять для решения учебных задач информационные и телекоммуникационные технологии: электронную почту, Интернет); коммуникативной (развивать навык выступления с устным сообщением, овладевать&nbsp; разными видами речевой деятельности (монолог, диалог,&nbsp; чтение, письмо), развивать лингвистическую и языковую компетенции; учиться способам совместной деятельности в группе, приёмами действий в ситуациях общения); личностного самосовершенствования (стремиться к&nbsp; духовному и интеллектуальному самосовершенствованию, овладевать приёмами само- и взаимоконтроля).</p>