Введение единого государственного экзамена (ЕГЭ) и новой формы государственной (итоговой) аттестации (ГИА) изменило подходы к оцениванию уровня освоения выпускниками федерального компонента государственного образовательного стандарта. Но сложность данного экзамена диктует необходимость постепенной и своевременной подготовки к нему. Выявилась проблема недостаточной подготовки к ГИА на различных этапах образовательного процесса. В связи с этим появилась необходимость внедрения элементов ГИА на всех этапах обучения и интенсификации обучения выполнению заданий в формате ГИА в 9 классе - выпускном классе основной школы.

Введение единого государственного экзамена (ЕГЭ) и новой формы государственной (итоговой) аттестации (ГИА) изменило подходы к оцениванию уровня освоения выпускниками федерального компонента государственного образовательного стандарта. Но сложность данного экзамена диктует необходимость постепенной и своевременной подготовки к нему. Выявилась проблема недостаточной подготовки к ГИА на различных этапах образовательного процесса. В связи с этим появилась необходимость внедрения элементов ГИА на всех этапах обучения и интенсификации обучения выполнению заданий в формате ГИА в 9 классе - выпускном классе основной школы.

Проект предусматривает работу учащихся в творческих группах. Каждая группа исследует свой круг вопросов. В ходе работы учащиеся изучают информацию, исследуют данные, полученные в ходе анкетирования.В результате учащиеся должны подготовить презентацию, познакомить всех учащихся со своими результатами, выводами. Каждая группа представляет рекомендации.