Официальный сайт ysaa 24/7/365

Вы не зарегистрированы

Авторизация


работа

Мартыновские чтения

Работу выполнила ученица 9 класса МБОУ "ООШ с.Рогаткино"
Турцева Мария

»  Tags for document:
»

Работа и мощность электрического тока

 Submitted by Надежда Николаевна Гетикова on вс, 23/11/2014 - 22:44
Данные об авторе
Автор(ы): 
Гетикова Надежда Николаевна
Место работы, должность: 

учитель физики и математики МОУ"ООШ р.п Озинки"

Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Физика
Цель урока: 

Цели урока:

Образовательные:

 - формировать у учащихся практические навыки работы с электрическими цепями

.- сформировать умение записывать количественные зависимости между величинами

 

Развивающие:

-развивать познавательные процессы: память, логического мышления – через построение умозаключений, внимания – через умение анализировать, делать выводы, подводить итоги в ходе практической работы .

- дать возможность почувствовать свой потенциал каждому ученику

Воспитательные:

-способствовать воспитанию целеустремленности

-способствовать воспитанию чувства ответственности

Тип урока: 
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Учащихся в классе (аудитории): 
8
Используемые учебники и учебные пособия: 

                                                         

                                                         Литература:

 

1. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba075-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_19.swf

2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1c49a83a-73b9-44f2-bfe9-6cbae68cda2a/8_186.swf

3. Учебник для общеобразовательных учреждений. Физика – 8 класс. А.В. Пёрышкин (М.: Дрофа, 2004).

 

 

Используемая методическая литература: 

. Опорные конспекты и дифференцированные задачи. Физика – 7-8 класс. Ю.С. Куперштейн. (СПб.: Изд. дом «Сентябрь», 2002).

 

Используемое оборудование: 

интерактивная доска, проектор,компьютер, "

Краткое описание: 
<p><strong>I . Актуализация знаний</strong></p> <p><u>Сегодня мы продолжаем изучение раздела физики &laquo; Электрический ток &raquo;. Мы с вами повторим всё, что нам уже известно, а тему урока вы подскажите мне сами<strong>.</strong></u></p> <p><strong><u>Записываем число: 14 марта</u></strong></p> <p><strong><u>&nbsp;Начнём с устной работы</u></strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>СЛАЙД №1 ( НАЗВАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ)</strong></p> <p><strong>1.Устный опрос</strong></p> <p><u>1. Что такое&nbsp; электрический ток?</u></p> <p><u>2. Движение, каких частиц принимают за направление электрического тока в металлах? Почему ?</u></p> <p><u>3. Движение, каких частиц принимают за направление электрического тока в жидкостях, кислотах, щелочах?</u></p> <p><u>4.Назовите основные величины, характеризующие электрический ток?</u></p> <p><u>5. Что такое сила тока?</u></p> <p><u>6.Что такое напряжение?</u></p> <p><u>7. Какой общий закон объединяет эти величины?</u></p> <p><u>8. По какой формуле можно вычислить удельное сопротивление проводника?</u></p> <p><u>9. &nbsp;Как её вычислить работу электрического тока? </u></p> <p><u>10.Что такое мощность?</u></p> <p><u>11. Какие виды соединения проводников вы знаете?</u></p> <p><u>12.Как соединяются вольтметр и амперметр?</u></p> <p><strong>2.Физический диктант</strong></p> <p><strong>Установи соответствие между величинами и формулами их &nbsp;определения.</strong>&nbsp; ( На карточках)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( Ребята обмениваются тетрадями и выполняют взаимопроверку)</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<strong>СЛАЙД №2 (ФИЗИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ)</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>3</strong>. <strong>БЛИЦ-ТУРНИР (устно)</strong></p> <p><u>Физическая величина имеет свои единицы измерения и приборы, с помощью которых можно измерить эти величины.</u></p> <p><u>Давайте установим связь между величинами, приборами и единицами измерения величин, характеризующих электрический ток.</u></p> <p><u>Проведем БЛИЦ-ТУРНИР.</u></p> <p><u>Я проговариваю начало фразы, а вы её окончания по схеме:</u></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>ВЕЛИЧИНА---&nbsp;&nbsp; НАЗВАНИЕ ПРИБОРА----ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ</strong></p> <p>Сила тока&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Амперметр&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ампер</p> <p>Напряжение&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вольтметр&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вольт</p> <p>Сопротивление&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Омметр&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ом</p> <p>Работа&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Счётчик&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Джоуль ( кВт*ч)</p> <p>Мощность&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ваттметр&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ватт</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;СЛАЙД№ 3, 4 ( БЛИЦ-ТУРНИР)</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА</strong></p> <p><u>Кроме названных единиц измерения существуют ещё единицы кратные им с приставками&nbsp; ГЕКТО, КИЛО, МЕГА</u></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>СЛАЙД №5 ( кратные единицы</strong>)</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<strong>СЛАЙД№6 (Самостоятельная работа)</strong></p> <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; СЛАЙД №7 (Ответы)</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>А) Задание ученикам: выразите в Джоулях работу, равную</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 гДж, 52 кДж, 0.3 МДж.</p> <p>Б) Задание ученикам: выразите в Ваттах мощность, равную</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 41г Вт, 60к Вт, 0.08 МВт&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p><strong>&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<u>СЛАЙД №8 ( ФОРМУЛЫ)</u></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;<strong>II</strong><strong>.Лабораторная работа №7</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><u>Итак, мы знаем, чтобы найти мощность&nbsp; надо </u></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong><u>P</u></strong><strong><u>=</u></strong><strong><u>Y</u></strong><strong><u>*</u></strong><strong><u>U</u></strong></p> <p><u>А работа тока находится по формуле:</u></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong><u>A</u></strong><strong><u>=</u></strong><strong><u>P</u></strong><strong><u>*</u></strong><strong><u>t</u></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <u>СЛАЙД№9 ( Тема, цель, оборудование) </u></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><u>&nbsp;Как определить&nbsp; мощность и работу электрического тока?</u></p> <p><u>Верно. Нужно проверить экспериментально.</u></p> <p><u>Тема сегодняшнего урока: Лабораторная работа №:7 : &laquo; Измерение мощности и работы тока в электрической лампе&raquo;</u></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>( Самостоятельное ознакомление с ходом работы : стр:175 учебника Физика. 8 класс. А.В Пёрышкина)</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p><u>Итак, давайте наметим план выполнения работы.</u></p> <p><u>Предполагаемый ответ ученика:</u></p> <p><u>&ndash; Начертить схему электрической цепи.</u></p> <p><u>&ndash; Собрать электрическую цепь по схеме.</u></p> <p><u>&ndash; Измерить силу тока и напряжение.</u></p> <p><u>&ndash; Вычислить по формулам работу и мощность тока.</u></p> <p><u>&ndash; Определить &nbsp;мощность по показаниям на цоколе электрической лампочки.</u></p> <p><u>&ndash; Сравнить вычисления в двух случаях.</u></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p><strong><u>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;СЛАЙД № 10( план работы)</u></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p><u>ВСПОМНИМ ПРАВИЛА ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ЭЛЕКТРИЧЕСКИМИ ПРИБОРАМИ</u></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p><strong><u>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; СЛАЙД № 10</u></strong><strong>( Правило ТБО)</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p><u>Приступим к работе: Собрать цепь из указанных приборов</u></p> <p>&nbsp;</p> <p>(Двое ребят собирают электрическую цепь по готовой схеме, остальные самостоятельно зарисовывают схему для проведения лабораторной работы )</p> <p>Из тех ребят, кто быстрее составит схему соединения проводников выбрать</p> <p>&laquo; Эксперта&raquo; для проверки остальных работ учащихся</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;СЛАЙД №11 (элементы цепи)</strong></p> <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; СЛАЙД № 12&nbsp;&nbsp; (СХЕМА ЦЕПИ)</strong></p> <p><img src="file:///C:/Users/C0BA~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg" style="height:289px; width:481px" /></p> <p>Снимаем показания амперметра, вольтметра, засекаем работу лампы в течении 1 минуты &nbsp;и вычисляем значение А и Р по формулам.</p> <p>Сравниваем полеченное значение мощности с &nbsp;показанием на цоколе электрической лампочки.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p><strong><u>ПОЧЕМУ ПОЛУЧЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ МОЩНОСТИ МОЖЕТ&nbsp; ОТЛИЧАТЬСЯ ОТ МОЩНОСТИ, УКАЗАННОЙ&nbsp;&nbsp; НА ЛАМПЕ?</u></strong></p> <p><strong><u>( Потому что ,значение мощности указанной на лампе достигается при определённом значении напряжения, также обозначенном на лампе.</u></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; СЛАЙД №13 (ВЫВОД)</strong></p> <p><strong>ВЫВОД: </strong>Мы научились определять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольтметр и часы</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; СЛАЙД №14 (Домашнее задание)</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>5) Домашнее задание. &sect;51-52 &ndash; читать, учить определения и формулы. Задание 7 стр. 123</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp; <strong>III</strong><strong>. ИТОГИ УРОКА&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; СЛАЙД № 15 (Оценивание работ)</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;<strong>IV</strong><strong>.<u> Рефлексия</u></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>СЛАЙД №16</strong></p> <p>1. Как найти работу электрического тока на участке цепи?</p> <p>2. Как рассчитать мощность электрического тока?</p> <p>3. Какие единицы работы тока используют на практике?</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p>

I . Актуализация знаний

»  Tags for document:
»

обобщающий урок по теме "Механика"

Фото пользователя Татьяна Геннадьевна Кузьмина
 Submitted by Татьяна Геннадьевна Кузьмина on вс, 23/11/2014 - 22:20
Данные об авторе
Автор(ы): 
Кузьмина Татьяна Геннадьевна
Регион: 
Республика Карелия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Физика
Краткое описание: 
<p>обобщающий урок по теме &quot;Механика&quot; решение задач на II закон Ньютона, на закон сохранения импульса</p>

»  Tags for document:
»

Носкова Светлана Анатольевна.


»  Tags for document:

А.С.Пушкин

Межрегиональный сетевой конкурс

»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   
»

Работа участника фестиваля

Белявцева Евгения Александровна

»  Tags for document:
»

Участник фестиваля

Бахман Марк Юрьевич

»  Tags for document:
»

Работа с документами Word

 Submitted by Екатерина Игоревна Рау on пн, 02/06/2014 - 06:45

Тест по теме: Работа с документами

1.  Расширение документа Word:

»  Tags for document:
»

Работа с документами Word

 Submitted by Наташа Уруджева on пн, 02/06/2014 - 06:41

Тест по теме: Работа с документами

1.  Расширение документа Word:

а)DOC

б)DOCX

в)PTT

»  Tags for document:
»

Механическая работа

 Submitted by Альфия Хакимовна Кенжалиева on Tue, 13/05/2014 - 20:56


 

»  Tags for document:
»

Смотреть видео hd онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн