Вовлечение учащихся в деятельность по формированию у них четких представлений о соотношении чуда и доброделания  и развитию  правильного отношения к истинным и ложным чудесам.

Разделить в представлении учащихся понятия «добро», «зло», «терпение»; убедить в необходимости добра и недоступности зла;

воспитывать потребность совершать добрые поступки без напоминания, по собственному побуждению;

развивать способность замечать добрые поступки;

формировать положительные взаимоотношения между детьми.