Цель занятия: расширение представлений детей об окружающем мире, построение модели «Улитка» из конструктора Лего

Задачи:

• развитие мелкой моторики, стимулирующей общее речевое развитие и умственные способности;
• развивитие пространственного воображения;
• развитие внимания, памяти, способности сосредоточиться;
• развитие творческих способностей, эстетического восприятия;
• развитие логического и аналитического мышления;
• развитие индивидуальных способностей ребенка;
• развитие творческой активности;
• воспитание навыков межличностного общения и коллективного творчества;

Автоматизация звука [ф] между гласными  при чтении и в самостоятельной речи. 

Цель занятия: расширение представлений детей об окружающем мире, построение модели «Улитка» из конструктора Лего

Цель занятия: расширение представлений детей об окружающем мире, построение модели «Улитка» из конструктора Лего

Обобщить и систематизировать знания по теме "Линейный алгоритм". Датчики расстояния.

Задачи: 

личностные-

• формировать мотивацию к обучению; 
• формировать доброжелательные отношения друг к другу

 метапредметные-

регулятивные-

• формирование умения определения задач, ведущих к поставленной цели
• развитие умения осуществлять контроль и оценку своей деятельности
• формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию

познавательные-

• развивать умения выявлять особенности объектов
• развивать умения на основе анализа объектов делать выводы

коммуникативные-

• вырабатывать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
• вырабатывать умение оценивать свои возможности в конкретной ситуации
• вырабатывать умение оказать помощь товарищу

предметные-

• научиться конструировать новое приспособление
• уметь использовать датчики расстояния

Цель

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с основными приемами подсчета различных вариантов при решении комбинаторных задач.

2. Развивать познавательный интерес к предмету с использованием Lego-конструктора и интерактивной доски.

3. Содействовать рациональной организации труда. Развивать умения учащихся анализировать, делать выводы, определять взаимосвязь и логическую последовательность мыслей.

Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД): 

• учить решать комбинаторные задачи с помощью перебора всех возможных вариантов (комбинаций чисел, предметов и др.);

• формировать умения моделировать ход решения с помощью рисунка, дерева возможных вариантов.

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

• умение слушать и вступать в диалог;

• участвовать в коллективном обсуждении проблем;

• интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие;

• воспитывать ответственность и аккуратность;

• воспитывать интерес к изучению математики;

• воспитывать самостоятельность;

• воспитывать желание преодолевать трудности.

- развивающие (формирование регулятивных УУД):

• развивать математическую речь;

• развивать умение обобщать, систематизировать, анализировать, сравнивать;

• развивать внимание;

• развивать логическое мышление;

• выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

• рефлексия способов и условий действия;

• контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Дифференциация звуков Р/Л. Развитие слухового восприятия устной речи.

Задачи: личностные- формировать мотивацию к обучению;

              метапредметные-

регулятивные-учить принимать и сохранять учебную задачу; учитьоценивать правильность выплненных действий;

познавательные- учить осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме;

коммуникативные- отвечать на вопросы; вести диалог с учителем;

предметные- закреплять навыки дифференцированного произношения звуков Р/Л; закреплять навыки орфоэпического произношения; совершенствовать устную речь; активизировать словарь.