Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

( план – конспект урока ) в 8 классе

ОСОБЕННОСТИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА. РЕЧЬ И СОЗНАНИЕ. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ.

Submitted by Елена Сорокина on Tue, 31/01/2017 - 12:20

Данные об авторе

Автор(ы):

Сорокина Елена Григорьевна

Место работы, должность:

МОУ "Краснояружская СОШ №2", Краснояружский район, Белгородской области

учитель биологии и географии

Регион:

Белгородская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Биология

Цель урока:

познакомить с понятием «потребности людей и животных»; углубить знания учащихся об отличиях в высшей нервной деятельности человека и животных, показать значение языка как средства общения и средства организации своего поведения, роль речи в развитии высших психических функций; объяснить разницу между осознанными действиями и интуицией; познакомить с познавательными процессами: ощущением, восприятием, представлением, памятью, воображением, мышлением.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемое оборудование:

таблицы с изображением отделов головного мозга; яблоко, ножницы, книга, рисунки с двойственным изображением.

Краткое описание:

урок биологии в 8 классе по разделу "Высшая нервная деятельность человека". Включает в себя интересные моменты определения видов памяти.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

«Л.Н.Толстой. «После бала». Приём контраста в рассказе» 8 класс

Submitted by Елизавета Петровна Мартынова on Wed, 20/11/2013 - 20:03

Данные об авторе

Автор(ы):

Мартынова Елизавета Петровна

Место работы, должность:

МБОУ "СОШ с. Озёрки Калининского района Саратовской области"

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Литература

Цель урока:

Содержательная: 1) Формирование у обучающихся мотивации, заинтересованности в дальнейшем изучении рассказа «После бала», 2) актуализация знаний об эпохе, отраженной в произведении,3) знакомство с новым композиционным приёмом – контрастом.

Деятельностная: развитие умения формулировать собственное мнение, умения договариваться и приходить к собственному решению, умения делать выводы.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Краткое описание:

Технологическая карта урока по литературе в 8 классе, в соответствии с ФГОС ООО. Автор УМК: под редакцией В.Я.Коровиной. Тема урока: «Л.Н.Толстой. «После бала». Приём контраста в рассказе» Тип урока: Урок «открытия» нового знания.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

«Л.Н.Толстой. «После бала». Приём контраста в рассказе» 8 класс

Submitted by Елизавета Петровна Мартынова on Wed, 20/11/2013 - 20:03

Данные об авторе

Автор(ы):

Мартынова Елизавета Петровна

Место работы, должность:

МБОУ "СОШ с. Озёрки Калининского района Саратовской области"

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Литература

Цель урока:

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Краткое описание:

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

"Виды односоставных предложений"

Submitted by Татьяна Александровна Толстоноженко on вс, 25/08/2013 - 20:21

Данные об авторе

Автор(ы):

Толстоноженко Татьяна Александровна

Место работы, должность:

МКОУ "Урало-Ахтубинская СОШ"

Регион:

Волгоградская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

- опознавать односоставные предложения;

- определять виды односоставных предложений;

- определять морфологические способы выражения главного члена;

- знать структурные и смысловые особенности односоставных предложений;

- моделировать односоставные предложения разных типов.

Метапредметные:

-способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их;

-способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Краткое описание:

Планируемые результаты обучения: Предметные: - опознавать односоставные предложения; - определять виды односоставных предложений; - определять морфологические способы выражения главного члена; - знать структурные и смысловые особенности односоставных предложений; - моделировать односоставные предложения разных типов. Метапредметные: -способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их; -способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме. Тип урока: повторительно-обобщающий.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Урок на тему: Генетическая связь между классами неорганических соединений

Данные об авторе

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Предмет(ы):

Химия

Краткое описание:

Урок-путешествие для 8 класса

» Tags for document:

( план – конспект урока ) в 8 классе

» Размещено в сообществах:

Химия и ИКТ

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
2 attachments

урок на тему "Крестьянская реформа 1861 года"

Данные об авторе

Автор(ы):

Файзулина Альфия Альфатовна

Место работы, должность:

МБОУ "Татарская гимназия №1" Вахитовского района г.Казани

Регион:

Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Предмет(ы):

История

Цель урока:

Сформировать представление о сущности крестьянской реформы 1861 года, уяснить основные положения реформы и значение отмены крепостного права; продолжить развивать умения учащихся анализировать материал, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, работать с документами; воспитать чувство сострадания, сопереживания.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемое оборудование:

карта «Отмена крепостного права в России в 1861 году», портрет Александра II

Используемые ЦОР:

интерактивная доска

Краткое описание:

урок на тему отмены крепостной зависимости, используются нтернет ссылки, необходимо наличие интерактивной доски

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Живет семья - обычная семья

Submitted by Тамара Вячеславовна Тихонова on вс, 10/06/2012 - 14:38

Данные об авторе

Автор(ы):

Тихонова Тамара Вячеславовна

Место работы, должность:

Учитель истории и обществознания ГБОУ лицей № 150

Регион:

Город Санкт-Петербург

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Обществознание

Цель урока:

Цель урока: научить умению разрешать конфликт и осуществлять правильный выбор в конфликтной ситуации.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Боголюбов, Иванова, Матвеев: Обществознание: Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение».2010

Используемая методическая литература:

1.Загашев И.О.,Заир-бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта»,2003.

2.Загашев И.О., Заир-бек С.И.,Муштавинская И.В.Учим детей мыслить критически.-

СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003.

3.Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Не совсем обычный урок: Практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов средних и высших педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. – Ростов-на-Дону: Издательство «Учитель», 2001.

4.Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. «Анализ современного урока». Практическое пособие.- Издательство «Учитель», Ростов-на-Дону, 2003 г.

5.Методика преподавания обществознания в школе: Учебник для студ. высш. заведений/Под ред. Л.Н.Боголюбова.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

6..Педагогические технологии в образовательном процессе.

Автор-составитель Новрузова О.М., - Волгоград: Издательство «Учитель»,2008

7.Диана Халперн. Психология критического мышления. СПб: Издательство «Питер», 2000

Используемое оборудование:

1)Мультимедиапроектор,

2)Экран или интерактивная доска

3) Компьютер (при условии наличия выхода в интернет).

4) Мобильный класс.

Используемые ЦОР:

Презентация учителя

Краткое описание:

6 урок в теме 8 класса "Человек среди людей"

«Живет семья – обычная семья» - 6 урок в теме 8 класса «Человек среди людей».

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
2 attachments

Витамины

Submitted by Инна Вячеславовна Иванова on чт, 12/04/2012 - 22:29

Данные об авторе

Регион:

Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Биология

Цель урока:

Цель урока: сформирование знаний у учащихся о биологической роли витаминов в обмене веществ и их практическое значение для здоровья человека.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Краткое описание:

Урок по технологии развития критического мышления «Витамины».Методы и приемы: беседа, составление кластера, работа с текстом учебника и дополнительной литературой, работа с таблицей, поиск ответов на поставленные вопросы, рассказ, ведение различных записей. Оборудование: таблица, выставка литературы, мультимедийная презентация.

Урок по технологии развития критического мышления «Витамины»

» Tags for document:

( план – конспект урока ) в 8 классе

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more