<p><strong>Методическая разработка</strong></p> <p><span style="line-height:1.6">Внеклассного&nbsp; мероприятия</span></p> <p>по английскому языку</p> <p>&laquo;Halloween&raquo;</p> <p>(урок-соревнование)</p> <p>&nbsp;</p>

План-конспект внеклассного мероприятия "Хэллоуин".

Мероприятие рассчитано для учащихся 7-8 классов.

урок развлекательного напрвления с использованием новой лексики по теме Хеллоуин.

урок развлекательного напрвления с использованием новой лексики по теме Хеллоуин.

К концу первой четверти у учащихся 2 класса уже проходит эйфория от всего нового и они начинают скучать. Что делать? Объединить приятное с полезным! Провести Хэллоуин, повторить материал первой четверти, получить массу удовольствия и заложить фоновые знания о стране, язык которой изучается.

На данном уроке учащимся предстоит узнать и говорить о эмоциях, которые испытывают люди в разных ситуациях, а также проведут опрос своих одноклассниках , используя вопросительную форму Present Simple.Составлять забавные , "scary" предложения, слушать и читать текст о Хэллоуине.

I.Организационный момент T: Hello dear friends.Glad to see you.Are you ok?Are in good mood?Are you ready to start? Well-done!ready, steady , go. II.Вводная беседа ( warmer) обратить внимание учащихся на заголовок на доске T;So, the title of a lesson today is Halloween Spirit. 1.What is Halloween? Students' answers......( it's an English holiday) 2.When do people celebrate it? Students' answers:....... 3.What is spirit? Students' answers:....... ( emotions, feelings) 4.How are the pictures related to the topic of a lesson? Students' answers:..... I think we will talk about emotions, feelings at the lesson. T: Right.Today we are going to revise holidays, learn new words describing emotions and feelings, do the puzzle, listen to the exciting story about Halloween, make up funny , but scary sentences. III.Основная часть. а.Презентация по теме праздники b.выполнение задания на нахождение соответствий праздников и их даты( раздаточный материал) (индивидуальная форма работы) обратная связь( feedback) ( работа со всей группой) c.парный вид работы( Now in pairs tell your partner about holidays .Listen to my example first) обратная связь( ответы 2-3 учащихся) IV. Vocabulary задача: повторение и введение новых слов( прилагательных_ , обозначающих эмоциональное состояние. а.нахождение соответсвий картинок с прилагательными обазначающие эмоциональное состояние.( введение нового лексического метериала через визуализацию, языковую догадку и контекстуализацию) b. отработка произношения новых лексических единиц ( фронтально, индивидуально) с.задание на закрепление новых лексических единиц в устной речи учащихся( Imagine you are a scientist and make a scientific research"How do people feel in different situations".make a survey and find out how people normally feel )( работа в парах) Обратная связь( E.g. I talked to Ann, we both feel excited when we ....) V.Reading задача: развитие умений прогнозирования содержания текста а.Listen to the sounds and guess what the story is about. Students' answers: .... the story is about an adventure of a group of kids at Halloween. b.задача: закрепление прилагательных , обозначающих эмоциоанльтное состояние , и развитие поискового чтения. c.look at the pictures and tell how the people feel in each picture? Students' answers:.....in the first picture , the children look tiredd and puzzled..... Задание на развитие посикового чтения: read the text again and say if the statements are TRUE, FALSE or Doesn't say. ( обратная связь- самопроверка) VI.Grammar задача: освоение ситуаций использования и способа образования форм грамматического времени Past Simple ( правильные и неправильные глаголы) VII.Завершающий этап. T; Ok.What have we learnt today? Students' asnwers : ...... T: name 3 positive and 3 negative emotions students's answers:.... T:You work hard .You get " a five", you get " a four" because you made some mistakes..... Your homework is..... the lesson is over .Bye -Bye.