• практическая значимость разработки для целей обучения и воспитания в общем образовании;
• соответствие особенностям целевой группы, на которую направлена разработка (возрастные, психологические, социальные и т.п.);
• уровень методической проработки;
• «отторгаемость» (возможность использовать в практике при прочих равных условиях «как есть», без дополнительных консультаций, материалов и адаптации);
• стиль, грамотность и ясность изложения материала.
