Так его ввели! Я выше писала о том, как наше Министерство и Рособрнадзор данные будут собирать - только в электронном виде! Но... почему-то они между собой договориться не могут, вот люди и будут одни данные как минимум два раза вбивать... а кто и три (у кого еще и региональные программы есть, в Карелии есть, точно знаю, и в Красноярском крае есть...)...
Но и бумажный вариант никуда не делся!
Ёжики отчего бродят в тумане? Просто им нравится каждый раз находить что-то новое и неизвестное!
Извините, а какая разница сдавать "бумажку" написанной на трупе дерева или передавать её по проводам в электронном виде? Время, затраченное на её подготовку, в любом случае будет украдено у учителя, у учеников, у семьи. А ведь время - это единственный продукт, который нельзя накопить на будущее.
Тема, которую вы поднимаете на вашем форуме, действительно актуальна, но не только для учителей, но и других работников образования, к примеру методистов различных методических служб. Нам также вместо живой работы с учителем, оказания консультативной помощи, приходиться заполнять и готовить кучу различных документов, выполняя приказы УО. И совершенно согласна, что нет разницы в каком виде эти бумаги делаешь, в электронном или бумажном. Особенно этот шквал приходиться на начало и конец учебного года, а также в различные отчётные периоды.
И никакая должностная инструкция здесь не поможет, потому что в ней буквально написано: подготовка отчётной и аналитической документации (я имею ввиду методическую службу), количество которой с каждым годом всё больше и больше.
На мой взгляд, рядовые работники эту проблему решить не в состоянии, и ни какие протесты здесь не помогут, потому что каждый держится за своё рабочее место, тем более что сейчас не самая светлая полоса в нашем обществе.
Я считаю, что этот вопрос должны поднимать управленцы муниципальных и региональных уровней, а нам лишь только остаётся привлечь как можно больше людей к обсуждению этой темы и выставить ссылку на форум, обозначив проблему, на блоги и сайты людей, принимающих решения.
Тем более что сейчас и сильные мира сего имеют такие ресурсы.
Тема не только актуальна, но и злободневна. Нас, учителей, заставляют не только писать разнообразные программы, планы (с этим мы согласны), но и анализ проведённых мероприятий. Спрашивается, для кого и зачем? Позвольте, а когда же работать?
Юля, привет! И всем коллегам, задевшим больную тему - доброго времени суток. Проработала полгода в районном управлении. Есть что добавить к этой дискуссии. По поводу первичной информации - МИСО, МОРФ. Это федеральный и муниципальный уровень сбора, у нас есть еще - региональный - Магнитогорския университет разрабатывает свою систему сбора, которая обязательна для всех школ региона. Плюсом идет внедрение самарской системы Net - школа... обязательной в перспективе для всех 150 городских школ. Эмоции перегорели несколько месяцев назад, поэтому их опущу, их в этой ветке и так многовато.Если по существу - уровень ИКТ (и не только) вышестоящих начальников низок. Там, откуда все предложения по оптимизации информационных потоков поступают, ручками никто сам базы не забивает и не создает, объем работы, соответственно, учесть не может. Пользу от всех этих нововведений представляет чисто теоретическую, необходимые для выполнения того или иного информационного сбора ресурсы не просчитывает - ни временные, ни кадровые, ни технические...Как с этим бороться? Тут Гоголя цитировали, очень к месту.У меня ответ один - не можешь изменить ситуацию,меняй отношение к ней. Из района ушла, нашла то, что нравится делать. В школе работать не перестала, но завишу от несданных вовремя отчетов и прочей дребедени меньше - в финансовом плане. Работаю над собой, ищу, где могу себя реализовать как педагог.ОК в этом смысле - большое подспорье. Собираюсь часть времени,выделенного мне администрацией школы для подготовки к ЕГЭ - у меня 10 класс - вести в дистанционном режиме на страницах ОК.
Не знаю, у кого как, а у меня эмоции не перегорают...
Вот уже месяц, как я работаю с краем по поводу МИСО и МОРФ... Можно я тут многозначительно промолчу
Два года назад мы, вместе с друзьями-карелами, тестировали эти программы. Было написано огромное колчество текстов с рекомендациями по улучшению и т.д. и т.п. Прошло два года, мы открываем и... видим все то же, с теми же косяками, что и два года назад...
Слов нет...
Идем далее — да, практически каждый регион имеет еще свою собственную программу для сбора стат. данных. У нас это КИАСУО. И с этой базой школы работают круглогодично... Не понимаю, почему нельзя договориться о едином формате данных и выгружать/загружать первички из того, с чем школы реально работают... Или у нас что, данные меняются из-за ого, в какой базе мы работаем? Нет!
Так почему бы не начать уважать учителей...
И еще... у меня создается такое впечатление, что переход на автоматизацию документооборота не только не упрощает работу с ними, а еще только усложняет. Ты права, Юля, теперь школы ведут свои базы - Net-School ли, Хронограф ли, еще что-нибуть в этом духе... + краевые (региональные) программы + МИСО и МОРФ...
А ведь, по-сути, данные то одни и те же запрашиваются...
Да, Юля, можно изменить отношение к этому, можно просто что-то не делать, можно вообще куда-то уйти... Но ведь от этого ничего не измениться. А так хочется разобраться в этом и изменить хоть что-нибудь, хочется чтобы у учителя было время учить, а не отчитываться...
Неужели ничего нельзя сделать?
Кстати, Автор этой животрепещущей темы — Сережка Калашников. Сам он уже ничего писать не стал — он, как завуч простой сельской школы, просто в шоке...
Ёжики отчего бродят в тумане? Просто им нравится каждый раз находить что-то новое и неизвестное!
Юля, а кому адресован вопрос, вынесенный в название блога? Если есть желание что - то изменить, то надо менять.Какие реальные шаги может предпринять завуч сельской школы, методист уровня муниципального управления, методист учреждения повышения квалификации педагогов? Насколько я поняла, этот блог - способ озвучить проблему и вынести ее с уровня кухонных разговоров на более высокий уровень.Обсудили. Точки зрения друг друга выяснили. Что дальше? МИСО - тот самый способ ограничить сбор первичной информации с уровня школ, на мой взгляд, совсем неплохо задуманный.Требующий доработки, наверное, но дело не в этом. Что надо, чтобы остался только МИСО? Отменить волевым решением городские программы,региональные. Кто примет это решение? Насколько законодательно осуществима возможность "приказа свыше" об отмене всяких разных программ сбора информацина разных уровнях? Понятно, если в региональную программу вбуханы деньги, если эту региональную программу поддерживает региональная власть, если эту региональную программу, прежде чем ее принять, защищали, лоббировали в разных кабинетах и коридорах, то отказаться от нее будет сложно, на мой взгляд , практически невозможно. Чтобы делать революцию, надо или иметь поддержку в виде чего - то за спиной (например,МВШСЭН),или... одержимость,огромный энтузиазм и положить на это личные силы, время, здоровье.Ты к этому готова?.. И потом, чтобы ориентироваться на данные, подаваемые со школьного уровня, надо быть уверенными, что со школьного уровня они подаются без ошибок, что школа понимает ответственность заполнения этих он - лайновых форм. Я повозилась со школами, в лучшем случае директор знает, что что - то такое заполняется. Пока все сводится к тому, что в бумаге ОШ -1 заполняется как обычно,копируется, а дальше разносится разными людьми по разным электронным базам, в зависимости от того, на кого спихнули.. Эмоции прегорели, да. Больше я к этому с той горячностью, с которой я по первости отнеслась, не отношусь, увижу для себя возможность реальной работы - тогда пожалуйста, а так..воду в ступе толочь .. Сейчас занимаюсь реальным дело, каким - расскажу, если увидимся.На конференции..
Принтерв загибаются!!!
Пора бы прислушаться к госолу президента РФ и ввести электронный документооборот!!