№

Тема урока

Кол-во часов

УУД

Дата

                  Раздел 1. Числа от 1 до 1000 (18ч)

1.

Нумерация. Счет предметов. Разряды

Числовые выражения. Порядок выполнения действий

1

Регулятивные:

-самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

 -выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного
и неизвестного.

-учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Познавательные:

-ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

- уметь с большой долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала.

-добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Коммуникативные:

-донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

-строить монологическое высказывание, участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

2.

Сложение и вычитание

1

3.

Нумерация. Счет предметов. Разряды

1

4.

Числовые выражения. Порядок выполнения действий

1

5.

Нахождение суммы нескольких слагаемых

1

6.

Вычитание трехзначных чисел

1

7.

Приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные

1

8.

Приемы письменного умножения однозначных
чисел на трехзначные

1

9.

Приемы письменного деления на однозначное
число

1

10.

Письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа

1

11.

Административная входная  контрольная  работа

1

12.

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

1

13.

Письменное деление на однозначное число

1

14.

Деление трехзначного числа на  однозначное, когда в записи частного есть нуль

1

15.

Диаграммы

1

16.

Закрепление по теме «Умножение и деление трехзначных чисел»

1

17.

Письменные вычисления с натуральными числами

1

18.

Закрепление изученного по теме «Четыре арифметических  действия». Арифметический диктант

1

Раздел 2. Числа, которые больше 1000ч (9ч)

19.

Нумерация больше 1000. Разряды  и классы

1

20.

Чтение чисел

1

21.

Запись чисел. Значение цифры в  записи числа

1

Регулятивные:

-учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- работая по плану, сверять свои действия с целью, исправлять ошибки с помощью учителя.

 -составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

-вырабатывать критерии оценки в диалоге с учителем и одноклассниками и самостоятельно; сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека (учителя, одноклассника, родителей).

Познавательные:

-ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

22.

Сравнение  чисел

1

23.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

1

24.

Нахождение  общего количества единиц  какого-либо разряда в данном числе

1

25.

Закрепление изученного материала по теме «Нумерация больше 1000»

1

26.

Класс миллионов, класс миллиардов

1

27.

Луч, числовой луч

1

Раздел 3. Величины(18ч)

28.

Угол. Виды углов. Построение прямого угла с помощью циркуля и линейки

1

29.

 Величины. Единица длины – километр

1

30.

Единицы площади – квадратный километр, квадратный миллиметр

1

31.

Таблица единиц площади

1

32.

Измерение площади фигуры с помощью палетки

1

33.

Контрольная работа  № 2 «Площадь, ед.площади»

1

34.

Анализ контрольной работы, работа над  ошибками. Нахождение нескольких долей целого

Регулятивные:

-самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

 -выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного
и неизвестного.

-учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Познавательные:

-ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

- уметь с большой долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала.

-добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Коммуникативные:

-донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

-строить монологическое высказывание, участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

35.

Нахождение нескольких долей целого

36.

Закрепление изученного по теме «Единицы длины, единицы площади»

37.

Единицы массы. Тонна. Центнер

1

38.

Таблица единиц массы

1

39.

Единицы времени

1

40.

24-часовое исчисление времени

41.

Решение задач (вычисление начала, продолжительности и конца события)

42.

Единица времени - век
 

1

43.

Таблица единиц времени

1

44.

Закрепление изученного. Единицы времени

1

45.

Единицы времени. Самостоятельная работа по теме «Единицы времени» (20 мин)

1

Раздел 4. Сложение и вычитание многозначных чисел. Устные и письменные вычисления (8ч)

46.

Письменные приемы сложения и вычитания

1

47.

Вычитание с заниманием единицы через несколько разрядов (вида 30007 – 648)

1

Регулятивные:

- работая по плану, сверять свои  действия с целью, исправлять ошибки с помощью учителя;

- различать способ и результат действия.

Познавательные:

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;

-добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

-строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

-контролировать действие партнера

48.

Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого

1

49.

Нахождение суммы нескольких слагаемых

1

50.

Сложение и вычитание  величин

1

51.

Решение задач
на увеличение (уменьшение)

числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме

1

52.

Контрольная  работа  № 3 по теме «Письменные приемы сложения и вычитания»

1

53.

Анализ контрольной работы, работа над  ошибками. Умножение и его свойства. Умножение на 1 и 0

1

Раздел 5. Умножение и деление. Деление на однозначное число (30ч)

54.

Приемы письменного умножения для случаев вида: 4019 x 7

1

55.

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями

1

56.

Нахождение неизвестного множителя

1

57.

Деление как арифметическое действие

1

58.

Деление многозначного числа на однозначное

1

59.

Упражнения в делении многозначных чисел на однозначное

1

60.

Итоговая контрольная работа за I полугодие

1

61.

Нахождение неизвестного делимого, неизвестного

делителя. Работа над ошибками

2

62.

Решение задач на пропорциональное деление

2

63.

Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули

Регулятивные:

-работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

-учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

-выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного

-обращаться к способу действия, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения

Познавательные:

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

-строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

-уметь с большой долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала.

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные:

-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

-контролировать действие партнера

-донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

-уметь слушать, извлекать пользу из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе

64.

Деление многозначных чисел на однозначные

1

65.

Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули

1

66.

Решение задач на пропорциональное деление

1

67-68.

Закрепление по теме «Деление многозначных чисел на однозначные»

2

69.

Контрольная  работа № 5 по теме «Умножение
и деление многозначных чисел»

1

70.

Анализ контрольной  работы, работа над ошибками. Деление многозначных чисел на однозначные

1

71-72.

Среднее арифметическое

2

73-75.

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

3

76.

Закрепление по теме «Задачи на движение

1

77.

Решение задач

1

78-79.

Виды  треугольников

2

80-81.

Виды  треугольников. Построение  треугольника  с помощью угольника

2

82.

Контрольная  работа № 6  по теме «Задачи на движение»

1

83.

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Задачи на движение

1

Раздел 6. Умножение и деление чисел, оканчивающиеся на 0 (13ч)

84.

Умножение числа на произведение

1

85.

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

86.

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

87.

Письменное умножение двух  чисел, оканчивающихся нулями

2

88.

Решение задач на движение

1

89.

Перестановка и группировка множителей

1

90.

Деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

91.

Деление с остатком на 10, 100, 1000. Решение задач

1

92.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

93.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

94.

Решение задач на движение в противоположных направлениях

1

95.

Контрольная  работа № 7  по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»

1

96.

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

Раздел 7. Умножение и деление на двузначное и трёхзначное число (28ч)

97.

Умножение числа на сумму

1

Регулятивные:

-учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

- различать способ и результат действия.

Познавательные:

- использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

-уметь слушать, извлекать пользу из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе

98-100.

Письменное умножение на двузначное число

3

101-102.

Письменное умножение на трехзначное число

2

103.

Письменное деление на двузначное число

1

104.

Письменное деление на двузначное число с остатком

1

105-106.

Деление на двузначное число

2

107.

Решение задач изученных видов

1

108.

Деление на двузначное число

1

109.

Деление на двузначное число, когда в частном есть нули

1

110.

Закрепление по теме «Деление на двузначное число»

1

111.

Контрольная  работа № 8 по теме «Деление на двузначное число»

1

112.

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Умножение и деление на двузначное число

1

113-114.

Письменное деление на трехзначное число

2

115-116.

Деление на трехзначное число

2

117.

Деление с остатком

1

118.

Решение задач. Деление с остатком

1

119.

Решение задач. Деление с остатком

1

120.

Решение задач изученных видов

1

Регулятивные:

-учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

- различать способ и результат действия.

Познавательные:

- использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

- уметь слушать, извлекать пользу из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе

121-122.

Решение уравнений

2

123.

Контрольная  работа № 10 по теме «Деление на трехзначное число»

1

124.

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Решение уравнений

1

Раздел 8. Повторение (12ч)

125-126.

Решение задач

2

127-128.

Решение  уравнений и задач на движение

2

129-130.

Итоговое повторение. Нумерация. Выражение. Равенство. Неравенство. Уравнение

2

131.

Итоговая контрольная работа за II полугодие

1

132.

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.  Закрепление по теме «Арифметические  действия. Сложение и вычитание»

1

133.

Закрепление по теме «Умножение и деление. Порядок выполнения действий»

1

134.

Закрепление по теме «Величины. Решение задач»

1

135-136.

Закрепление по теме «Задачи. Геометрические фигуры»

2