Так каким же образом школы могут привлечь родителей к участию в школьных мероприятиях?
        Ключевым фактором здесь выступает коммуникация. Основной причиной слабого участия родителей является отсутствие ясной, понятной и полезной информации. Школам и учителям необходимо устраивать личные встречи с родителями, общаться по телефону, посредством электронной почты и информационных страничек в Интернете. Рассылки на домашний адрес писем и информационных записок, а также информационных бюллетеней могут помочь школе сделать общение родителей и школы более тесным. Преподавателю необходимо общаться с родителями в простой манере без использования образовательной лексики и убедиться в том, что у родителей есть доступ к простой и интересной информации о занятиях их детей в школе – как в пределах, так и вне аудитории.
        Родителям необходимо знать о том, что преподают их детям в школе, в каких школьных мероприятиях и кружках участвуют их дети, каким образом они могут принять участие в обучении и школьной жизни ребенка, как им связаться с преподавателями, и каким образом они могут помочь своим детям дома.
      Обеспечение родителей такой информацией на регулярной, последовательной основе и в различных форматах помогло бы заполнить разрыв, образованный между школами, переживающими недостаток родительского участия, и родителями, не участвующими в школьной жизни детей.
      Другой стратегией активизации участия родителей в школьной жизни является стратегия согласованности и вовлечения. Родителям необходимо дать понять, что школы готовы учитывать желания родителей, их стиль жизни и требования. Преподавателям необходимо приложить усилия и организовывать школьные мероприятия, собрания и конференции с учетом рабочего графика родителей, а также принимать во внимания культурные и языковые барьеры. Школам необходимо делать это без давления, дав понять родителям, что их участие совсем не подразумевает сложного, всепоглощающего процесса.
     Другим способом подойти к этому вопросу согласованно является привлечение родителей к участию в процессе управления школой. Необходимо регулярно интересоваться о тех вопросах, которые являются источником озабоченности родителей, а также имеющимися у родителей рекомендациями, чтобы затем принимать соответствующие меры. Если школы хотят добиться присутствия родителей на школьных собраниях, то, в первую очередь, им необходимо провести опрос того, когда и в какое время родителям наиболее удобно прийти в школу, обеспечить присмотр за младшенькими братишками и сестренками, а также предусмотреть наличие во время собрания так называемой «родительской платформы», откуда родители имели бы возможность обратиться к аудитории, выдвинуть рекомендации и задать вопросы.

Сотрудничество, сотрудничество и еще раз сотрудничество!  Другого не дано в отношениях между школой и родителями. Причем, не просто сотрудничество , а педагогическое!  У родителей за плечами нет такого багажа знаний по педагогике и психологии, как у учителя, а педагогическая интуиция развита далеко не у всех, вот они  и закрываются от школьных ( и не только) проблем  своего ребенка отговорками о загруженности на работе. Не знаешь и живешь спокойно, а узнаешь, нужно ведь что-то тогда предпринимать. Учим ребят, надо учить и родителей делать жизнь своих детей и интересной, и познавательной, и поучительной.

Привлекать родителей к школьным мероприятиям необходимо!  Это спортивные мероприятия, например "Мама, папа, я -спортивная семья",  вместе с детьми и с родителями выезжать в театры, на экскурсии. Взаимоотношения родителей и школы - это актуальная тема всегда, какие бы перемены не происходили в мире вокруг. Родители должны совместно со школой решать проблемы воспитания, быть открытыми по отношению к учителям.