Здравствуйте, Наталья Викторовна! 
Прежде чем ответить Вам, набрала в  поиске, что такое технологическая карта. Вышло:"Технологическая карта — это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ на ступени начального образования в соответствии с ФГОС второго поколения". С понятием "новый вид", я бы поспорила, т.к. в нашей школе учитель математики Кобзева С.Ф. очень давно применяла технологическую карту в своей работе, убеждала нас в том, что это очень удобно. Но тогда мы не прислушивались. Теперь для меня несомненно выбор в пользу технологической карты. 

Сейчас, по моему мнению, наиболее «удачным» сценарием современного урока является его обобщенно-графическое выражение, а именно Технологическая карта урока, как современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и ученика, дающая возможность отразить деятельностную составляющую взаимодействия всех участников учебного процесса.

Технологическая карта урока позволяет учителю:

- увидеть учебный материал целостно и системно и спроектировать учебный процесс по освоению темы с учетом цели курса математики;

- полностью отразить последовательность всех осуществляемых действий и операций, при более  тщательном планировании всех  этапов урока, приводящих к намеченному результату;

- корректировать, варьировать и синхронизировать действия всех субъектов педагогической деятельности;

- согласовывать действия учителя и ученика;

- организовать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения.

Добрый вечер, Наталья Викторовна. Я согласна с Эльзой Харисовной, что все новое - это давно забытое старое. Ведь технологические карты применялись нашими старшими коллегами давно. Но со временем написание плана-конспекта стало проще, чем рассписывать всю деятельность учителя и обучающихся. В новом своем виде технологическая карта урока позволяет учителю

- реализовать планируемые результаты ФГОС;

- сформировать у учащихся УУД в процессе изучения темы, раздела, всего учебного курса;

- спроектировать свою деятельность на четверть (триместр), полугодие, год;

- спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата;

- выполнить диагностику достижений планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы;

- соотнести результат с целью обучения;

- обеспечить повышения качества образования.

Изначально на составление карты, наверное, будет уходить очень много времени, но со временем, действительно карта будет экономить наше время и останется больше времени  искать интересные формы работы с обучающимися на уроках.

Добрый день, Наталья Викторовна. Согласна со всеми коллегами, действительно технологические карты мы применяли и раньше. В технологической карте описан весь процесс урока, указаны все виды деятельности и их составные части. В структуре технологической карты урока необходимо предусмотреть 
возможность: 
• тщательного планирования каждого этапа деятельности; 
• максимально полного отражения последовательности всех осуществляемых 
действий и операций, приводящих к намеченному результату; 
• координации и синхронизации действий всех субъектов педагогической 
деятельности.

Да,я действительно согласна с тем,что четкая стрктура карты в виде таблицы дает видение взаимосвязей этапов,приемов и содержания урока.

Прочитала комментарии коллег, которые меня действительно убедили в  положительных моментах использовании технологических карт. Всем коллегам большое спасибо за участие в обсуждении.