Сетевой модуль - не совсем готовый программный продукт,это скорее мысли,общее накопление знаний участников сетевого взаимодействия имеющая общий стержень вокруг которого формируется методы обучения. Образовательные программы реализуемые с применением сетевой формы обладают рядом преимуществ: 

- Сетевая форма направлена на повышение качества образования и позволяет аккумулировать лучший опыт ведущих специалистов.

- Освоение образовательных программ учащимися в течении определенного времени за пределами своей образовательной организации, способствует развитию личностных качеств (компетенций, коммуникаций, развивает способность адаптироваться к иной образовательной среде, традициям и педологическим подходам)

- Сетевая форма расширяет границы информированности учащихся о имеющихся образовательных и иных ресурсах, что позволяет сделать осознанный выбор собственной образовательной траектории, повышает мотивацию к учебе.

Сетевой модуль для одаренных детей должен содержать в себе продуктивное взаимодействие для самореализации и саморазвития. Задача педагога насытить данный продукт всеми имеющимися инструментами для реализации поставленных обучающих задач:

- Развивающий, коммуникативный, творческий характер обучения.

- Должен содержать в себе материалы для самореализации и саморазвития

- Творческие испытания

- Возможности для создания творческих проектов

- Развитие способности применения полученных знаний в повседневной жизни

- Необходимо учитывать возрастные особенности

Об одаренности.

У каждого человека есть способности, только разного уровня. А наивысшая способность — это пик одаренности, т. е. призвание.

Кем быть?

Каждый должен трудиться по призванию. Это огромная польза обществу и государству, а самое главное это даст возможность человеку быть счастливым. Не одаренных людей нет — есть люди способности которых остались не выявленными.

Задача образования должна сводиться к выявлению индекса способностей каждого.

Сейчас много говорят о выявлении, поддержке и развитии детской одаренности. Но, прослушав половину курса, я пришла к выводу, что главная задача это не выявить одаренность, а не дать ей погаснуть. я убеждена, что одарен каждый ребенок, просто не каждый взрослый в силу своего образования, мировоззрения, привычек, культуры и еще массы факторов может понять и принять характер этой одаренности."Все мы гении. Но если судить рыбу по её способности лазить по деревьям, она проживёт всю жизнь, считая себя дурой." Фразу приписывают Эйнштейну, так это или нет - неизвестно. Однако, кто бы это ни сказал, он прав. Так вот задача педагога - помочь понять рыбе, что она рыба. Сохранить во взрослом человеке  жажду познания трехлетки, его активность, открытость миру, упроство и изобретательность в достижении цели. 

на протяжении всей истории человечества главными препятствиями на пути его развития были время и расстояние, как это ни парадоксально звучит, ведь без пространства-времени существование невозможно в принципе. но в веке 21 их сумели подчинить с помощью коммуникационных технологий, социальных сетей, всемирной паутины. и теперь процесс образования выходит на новый уровень. если раньше, что бы получить знание и ученик и учитель должны были очутитться "здесь и сейчас" одновременно, а кроме того количество получателей услуги (образования) было техничеси ограниченно (величина зала, количество стульев, объем легких оратора), то теперь совершенно неважно где и когда информация от педагога попала в сеть, а самое главное, что теперь получить ее в любое время, в любом месте может неограниченное количество человек. 

Развитие талантливых детей можно доверить исключительно талантливым педагогам

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мне хочется выразить благодарность и сказать спасибо всем преподавателям курса "Организация сетевого взаимодействия и сетевого образования для одаренных детей"! Курс  полезен в нашей работе в сфере дополнительного образования, многое можно взять на вооружение, большое спасибо, было очень интересно погрузиться в проблематику, лично для себя узнала много нового, в т.ч.современные технологии web.2.0.

В настоящее время большой популярностью у детей пользуются социальные сети. И сегодня ситуация диктует необходимость в организации сетевого взаимодействия. Сетевое взаимодействие необходимо прежде всего детям, испытывающим потребность в дополнительных знаниях и умениях - одаренным детям.

 Сетевое взаимодействие  позволяет:

·         осуществлять прямой контакт участников друг с другом;

·         опираться на инициативу каждого конкретного участника;

·         выстраивать многообразные возможные пути движения при общности внешней цели;

·         использовать общий ресурс сети для нужд каждого конкретного участника

Общие принципы обучения: принцип развивающего и воспитывающего обучения; принцип индивидуализации и дифференциации обучения; принцип учета возрастных возможностей.