Марина Николаевна, Ваша идея о единых тематических линиях очень интересна. В нашем сообществе, новерное, есть коллеги, которые заинтересуются этим направлением, если у Вас уже есть какой-то опыт, расскажите о нем (можно сделать Вики-статью), а пока посмотрите вот этот материал, возможно, Вы найдете для себя что-то полезное.
Умер Майкл Джексон. Король поп -музыки. В 50 лет. Как бы мы не относились к поп -музыке, считаю, что Майкл Джексон был ярким явлением. Он был талантлив.
Комментарий был изменен с момента создания (zsad1975lu, вс, 28/06/2009 - 03:25).
С уважением Иванова Людмила Юрьевна, г.Новосокольники
По мере взросления и в силу разных обстоятельств любой человек может и сам по себе понять, почувствовать вкус и полюбить серьезную, сложную, классическую музыку. Например, часто мы любим и пытаемся понять и полюбить то, что любят те люди, которые нам нравятся или являются для нас авторитетом. И это правильно и хорошо (если, конечно, люди, которые нам нравятся, хорошие ) . Так же и дети.
Ребенок доверчив и воспримчив. Конечно, хорошо, если рядом с ним находится человек или есть окружение, которые будут воспитывать его вкус и прививать любовь и привычку к хорошей музыке. Привычка ведь - вторая натура. Впоследствии у человека будет не просто любовь, а потребность слушать хорошую музыку. Это как второй хлеб. Если уже есть привычка, то без музыки, поэзии, живописи и т.д. человеку будет голодно и скучно.
Конечно, важно, чтобы в результате воспитания чувств у человека рождалась любовь к предмету, а не желание, как это иногда бывает, например, разбить по окончании музыкальной школы скрипку о фонарный столб и торжественно спалить под ним ноты.
Понимающие родители всегда ищут педагога, который хорошо знает и горячо любит свой предмет и при этом симпатичен детям как человек. Потому что он сможет передать любовь к предмету. А уж там ученик и сам пойдет вперед.
Недаром говорят, задача преподавателя - зажечь факел.
Да, Наталья Александровна, педагог-проводник - великая сила. В нашем маленьком городке благодаря творческой работе молоденьких учительниц сколько талантливых детей связали свою жизнь с музыкой! А не случись этого, они бы выбрали другое поприще и были бы не менее, а может быть, и более успешны. Но речь об обычной общеобразовательной школе. С обычным педагогом. Не у всех же глаза горят. Да и не должны,наверное. Это всего лишь работа, как многие другие. Но у механиков, у которых глаза не горят, поезда все равно ходят. А серьезную музыку почему-то не любят. (Я понимаю, что утрирую.) Может быть, в подходе что-то не так?
Многие не любят классическую музыку, потому что их не научили ее любить. Я учитель начальных классов и очень много внимания в своей работе уделяю место встрече с музыкой. На первых порах дети не могут ее слушать и принимать. Очень сложно для них. Но многие идут в музыкальную школу и начинается новая жизнь. Во всех моих потоках около 50% заканчивают музыкальную школу и нам вместе становится интересней и легче. Было время, когда мы могли приобретать абонементы в Новосибирский Оперный. Сейчас мы довольствуемся только абонементами на концерты филармонии, которая приезжает в наш город. Но это замечательно. Я думаю, что о музыке нужно чаще говорить и давать возможность ее слушать, тогда и отношение к ней меняться будет.
Елена Владимировна, совершенно правильно, музыку нужно слушать, а эти встречи мы и должны устраивать на уроках, во внеурочное время, с родителями работать в этом направлении. Если ребенок в школе не получит этот опыт встреч с прекрасным, то может случиться, что он вообще не узнает об этом удивительном явлении - классическая музыка. К сожалению, таких людей очень много.
Марина Николаевна, Ваша идея о единых тематических линиях очень интересна. В нашем сообществе, новерное, есть коллеги, которые заинтересуются этим направлением, если у Вас уже есть какой-то опыт, расскажите о нем (можно сделать Вики-статью), а пока посмотрите вот этот материал, возможно, Вы найдете для себя что-то полезное.
Ссылка.
С уважением, Антонина Александровна