Спасибо Вам за видео по созданию тестов. Всё объяснено очень понятно, доступно для всех. Это решает проблемы с поиском подходящих тестов для каждой группы учеников. Просто создай их сам!!!
С уважением, Кобылат Елена Николаевна.
Комментарий был изменен с момента создания (elena.kobylat, Tue, 10/12/2013 - 21:12).
Елена Николаевна! Спасибо за отзыв! Я думаю, что на Дневнике есть ещё много чего интересного! Сейчас создаю видео по работе с файлами (что нужно и учителям и детям). Ведь можно не только в виде теста проводить контроль, но и в виде вопросника, давать практическую работу. Так что "заходите в гости", буду рада!
Уважаемая Наталья! Я рада, что могу Вам чем-то помочь! Дневник в нашей школе начал полноценно функционировать только с сентября этого года. И я, как учитель информатики, просто обязана научить своих учеников пользоваться ресурсами этой сети. Это надо и мне, и мом коллегам (чтобы они могли размещать полноценные ресурсы без оглядки "могут - не могут" ученики что-то делать). Конечно, определённые трудности есть всегда, в любом деле. Но я с натойчивым упорством "толкаю" детвору вперёд, я им не оставляю шанса бездельничать. Делаю простые задания, но отвертеться от них не получается - работа на оценку. Например, "прочитать лекцию на Дневнике, ответить на вопросы (они прилагаются здесь же в электронном виде), прислать мне сообщение о выполненной работе и прикрепить файл с вопросником. Или "посмотреть презентацию, сделать конспект, решить обучающий тест для определения усвоения темы. Лучшие работы будут оценены". А в 10 классе у меня всего 1 час в неделю, и Дневник очень выручает - ребята делают дома практические работы и присылают мне через вложения. Очень удобно! Главное - чётко определить сроки (ни днём, ни минутой позже). Я оговариваю, когда тест будет закрыт или когда будет прекращён приём практических работ. Конечно, у меня возможностей больше, чем у других учителей, поэтому фактически каждый урок начинается в любом классе с посещения Дневника - смотрим оценки, тренируемся, как правильно открыть страницу домашнего задания, как загрузить файлы на свою страницу, как написать письмо учителю и прикрепитьфайл. Есть, конечно, дети, которые не заходят в Дневник, причины разные - не работал Интернет, плохая скорость была, не получилось скачать. Но все эти вопросы решаемы, и основной процент учеников уже понимает, что это новый стиль работы, по другому и не будет. Я думаю, что и Ваши дети все равно придут к этому. Удачи!
Уважаемые коллеги! Позвольте принять участие в дискуссии по проблеме сайта Дневник.ру. Проблема привлечения детей к работе на этом сайте, на мой взгляд, чисто психологическая. В силу особенностей возраста срабатывает стереотип "престижно или нет" и часто то, что связано со школой остается в проигрыше перед чем-то ярким, модным... Дети с удовольствием используют ВКонтакте, а Дневник- это сфера взрослых, сфера школы. Еще и оформление играет большую роль для восприятия. Работать в этой ситуации можно только одним способом: терпеливо приучать детей использовать разные площадки для решения разных жизненных задач. Аналогия с квартирой: комнаты используются для разных целей, они и меблированы по разному... Заходить на Дневник нужно для решения образовательных задач, кому это важно. А учитель, использующий данный ресурс, должен показывать на уроках возможности сайта и требовать выполнения определенных заданий. Дети привыкнут, но не сразу! Это особенность работы с мышлением. Нужен систематический процесс. Учитель должен сделать свой предмет привлекательным на этом сайте. Тут у меня возникает вопрос. Можно ли на Дневнике сделать виртуальную классную комнату? Так, чтобы там ребенок мог найти учебные материалы, пообщаться. Как мы общаемся на Открытом классе?
Комментарий был изменен с момента создания (Elena Viktorovna N., пн, 23/12/2013 - 22:07).
Уважаемая Елена Викторовна! Полностью согласна с Вашими высказываниями. Действительно, работе с Дневником детей надо учить. И это не развлекательная сеть, как ВКонтакте. По поводу Контакта - в школах он закрыт фильтром, поэтому использование его возможностей и функций на уроках невозможно, только дома, что не очень удобно, учитывая например, проведение тестирования на уроке или работу с медиатекой (то, что есть на Дневнике). Учебные материалы, если они не относятся к домашнему заданию, можно размещать на своей странице, и каждый желающий их может скачать, оставить комментарий на стене. Насчёт виртуальной классной комнаты сказать ничего не могу, но если необходимо общаться с ограниченным кругом детей (подготовка к олимпиаде, работа с одарёнными детьми), можно создать свою группу, сделать доступ по приглашению, пригласить ребят и общаться так, как вам будет удобно - размещать файлы, оставлять комментарии, открывать форумы. Можно написать письмо отдельному человеку, с ним обсудить вопросы. То есть, на мой взгляд, на Дневнике есть все возможности для полноценного общения, обучения, развития, аналогично нашему Открытому классу. Если будут вопросы, с удовольствием отвечу.
Уважаемая Анна Вячеславовна! Большое Вам СПАСИБО за помощь в работе с Дневником! На каникулах я разработала платформу для подготовки учащихся к ГИА на основе видеоматериалов и тестов, которые я смогла создать благодаря Вашей помощи. Буду использовать эту платформу в рамках модели "Автономная группа" Можно познакомиться с моим ресурсом по ссылке: http://www.openclass.ru/node/435683
Теперь в нашей школе благодаря Вашим инструкциям на видео тесты разрабатывают учителя английского, химии и информатики. Это замечательные возможности, которые мы раньше не реализовывали. Спасибо Вам!!!
Доброго времени суток. Присоединяюсь к словам Елены Викторовны, действительно ваш видео-материал очень помог в создании тестов. Пробую применить в работе не только на уроках и д\з, но и для интернет-конкурса в маштабе районе. Спасибо Анне Вячеславовне.
Для реализации смешанного обучения необходима прочная основательная площадка. Таковой может быть Единая образовательная сеть Дневник.ру.
Аргументы "За"
Дневник.ру - Единая образовательная сеть России, которая формирует уникальную электронную среду для учителей, учеников и их родителей.
Дневник.ру совмещает в себе три модуля:
1. дистанционное обучение,
2. управление школьным документооборотом,
3. социальная сеть.
Для использования образовательной сети в реализации смешанного обучения есть все предпосылки:
С точки зрения ОБРАЗОВАНИЯ
1) Уже подключено десятки тысяч школ; сотни тысяч учителей; миллионы детей и их родителей.
2) Расписание уроков, электронные журнал, дневники, домашние задания
3) Библиотека художественной литературы
4) Медиатека (учебная литература, аудио и видео)
5) Тестирование по всем предметам
6) онлайн-тренинг тестирования ЕГЭ
7) Словари и онлайн-переводчик
С точки зрения ДОСТУПНОСТИ
1) Это Всероссийская бесплатная школьная образовательная сеть (все бесплатно: и для школ и для пользователей).
2) Никаких дополнительных расходов со стороны школы на оборудование, обучение, поддержку и прочее
3) Доступ с любого компьютера, подключенного к Интернет.
С точки зрения ОБЩЕНИЯ
1) Личные страницы учеников, учителей и родителей
2) Личные сообщения
3) Тематические группы и события
4) Общение между школами
5) Хранение и обмен документами, фото, аудио, видео и прочими файлами
С точки зрения УПРАВЛЕНИЯ
1) Удобный ввод и импорт данных
2) Различные типы оценок
3) Расписание уроков
4) Настраиваемые ведомости и прочие отчеты
5) Оперативная статистика
С точки зрения БЕЗОПАСНОСТИ
1) Отвечает всем требованиями Федерального закона «О персональных данных»
2) Регистрация только по пригласительным кодам
3) Личные настройки приватности
Это со стороны сети. Со стороны учебных заведений необходимы:
1) Наличие компьютерного парка
2) Наличие выхода в интернет
3) Технические комплексы на базе ИД
4) Технические комплексы на базе мультимедийного проектора
5) Единая локально-вычислительная сеть
Немаловажную роль играет Человеческий фактор:
1) ИКТ-компетентность учителя, использование ИКТ в своей деятельности
2) Использование ИКТ в деятельности обучающихся.
3) Мотивация обучающихся.
Ресурсы, которые можно использовать для организации смешанного обучения на платформе Дневник.ру:
1) Создание личного учебного материала (презентации, лекции, видео)
2) Использование ЦОРов
3) Создание контрольно-диагностических материалов (тесты на Дневник.ру), использование On-line тестов;
4) Сетевые сервисы (Google Docs, Windows Live, http://letopisi.ru и др.) для реализации сетевых проектов;
5) Хранение файлов (презентации, видео, лекции): хранилище на Дневник.ру, бесплатные службы Диск Google, Dropbox.
Таким образом, Дневник.ру:
1. Полноценная база для реализации смешанного обучения во полном объеме, со всеми моделями
2. Имеются возможности работать с информацией в любом её представлении: личные файлы, ссылки, Цоры, сетевые ресурсы
3. Дети сформированы в группы, классы, что даёт возможность учителю размещать учебный материал для всех одновременно
4. Имеется возможность планировать свою деятельность (писать комментарии, прикреплять файлы к уроку)
5. Обратная связь в виде сообщений, организации виртуальной конференции.
Уважаемые коллеги! Если вы можете предложить альтернативу моему предложению, пишите! Обсудим все ваши предложения и пожелания!
Ерёменко Анна