Ход урока:

1.     Организационный момент.

Сегодня, мы урок посвящаем обобщению и систематизации тех знаний, которые получили при изучении темы «Тип Членистоногие». Наш урок называется «Ярмарка знаний». Самое главное – на ярмарке – торг и товар. Ваш товар – знания, которые вам надо выгодно «продать». Покупатель – я.  За правильные ответы получаете жетоны. На каждой ярмарке есть торговые ряды. На  плакате названия торговых рядов, по которым нам предстоит пройти. Итак, начинаем торги.

2.     Обобщение и систематизация знаний.

1. Торговый ряд «Аукцион»

Учитель показывает термин, поднимая трафарет. Кто первый поднял руку и правильно объяснил термин, получает жетоны.

Термины: хитин, линька, фасеточные глаза, мозаичное зрение, мальпигиевы сосуды, зеленые железа, биологический метод борьбы, партеногенез, развитие с полным превращением, развитие с неполным превращением, трахеи, жабры, незамкнутая кровеносная система, энцефалит.

Решите, правильно или неправильно предложенное суждение. Если суждение на ваш взгляд правильное – поднимите зеленый кружочек, если вы с суждением не согласны – красный.

1.      Членистоногие имеют хитиновый покров (да).

2.      Тело рака состоит из двух отделов: головогруди и брюшка (да).

3.      Паукообразные имеют две пары усиков  (нет).

4.      Насекомые имеют три пары ног  (да).

5.      Вши, блохи, и клопы – бескрылые насекомые (да).

6.      Паукообразные – это восьминогие членистоногие (да).

7.      Майский жук имеет три отдела тела: голову, грудь и брюшко (да).

8.      Бабочки имеют сосущий ротовой аппарат (да).

9.      Усики членистоногих являются органами вкуса   (нет).

10. У паукообразных глаза сложные   (нет).

11. У речного рака первая пара ходильных ног несут клешни (да).

12. Ноги насекомых располагаются и на груди и на брюшке (нет).

13. Паукообразные имеют одну пару крыльев (нет).

14. У жуков ротовые органы грызущие, а у комаров – колюще-сосущие   (да).

15. Тело клещей состоит из головы, груди и брюшка (нет).

16. Насекомые имеют одну пару усиков   (да).

17. Представители отряда перепончатокрылых имеют чешуйчатые крылья   (нет).

18. У рака простые глаза   (нет).

19. Подвижность глаз рака возмещает ему неподвижность головы   (да).

20. Насекомые имеют две пары крыльев   (да).

Учащимся предлагаются «немые» рисунки – схемы внутреннего строения речного рака, паука – крестовика и насекомого. Необходимо назвать органы, обозначенные на рисунке цифрами.

1) На доске даны названия членистоногих животных. Распределите их по классам, найдите их характерные признаки.

Мокрица, дафния, циклоп, сенокосец, майский жук, тутовый щелкопряд, таракан, чесоточный клещ, краб, скорпион, омар, божья коровка, паук-крестовик, лангуст, тля, собачий клещ.

2) Сгруппировать названия насекомых по отрядам.

Отряд Чешуекрылые                 Отряд Жесткокрылые

колорадский жук                        тутовый шелкопряд

шмель                                           овод

комар                                            пчела

 

Отряд Двукрылые                       Отряд Перепончатокрылые

крапивница                                  майский жук

божья коровка                              капустная белянка

муравей                                         муха

1.      мертвоед, бронзовка, колорадский жук, брюквенница

2.      мертвоед, божья коровка, жужелица садовая, пчела медоносная

3.      шершень, муравей древоточец, шмель полевой, муха серая

4.      жужелица полевая, шмель земляной, оса гребенчатая, рыжий муравей

5.      майский жук, навозник лесной, божья коровка, лимонница

6.      божья коровка, бархатница, лимонница, беляночка

7.      зорька, древосек, жужелица краснорогая, долгоносик

8.      муха журчалка, чернотелка древесная, златка, щелкун

 

Физкультминутка.

Учитель называет животных. Если животное относится к типу Членистоногих, учащиеся поднимают руки вверх, если не относится – отводят руки.

 

Учащиеся задают друг другу вопросы и отвечают.

Примерные вопросы:

1)      Почему речного рака считают индикатором чистоты водоемов?

2)      Почему, когда раков варят, они становятся красными?

3)      По какому признаку можно безошибочно отличить паукообразных от насекомых?

4)      Какие насекомые являются переносчиками возбудителей опасных болезней?

5)      Что называют биологическим методом борьбы?

6)      Каково значение паутины?

7)      Каких одомашненных насекомых вы знаете?

8)      Как называется оболочка, в которой гусеница превращается в куколку?

9)      Какие клещи наносят вред человеку?

10) Сколько ног у паука?

11) Почему членистоногие линяют?

12) Какие особенности членистоногих позволили им расселиться почти по всей планете?

13) Как вы можете доказать, что ракообразные и паукообразные относятся к одному типу?

14) Какое значение имеют клешни?

15) Каково значение линьки?

16) Каковы особенности строения представителей отряда Чешуекрылые?

17) Каковы особенности развития насекомых с полным превращением?

18) Как называется класс обитающих преимущественно в воде членистоногих животных с телом, покрытым панцирем?

19) Почему майского жука и паука-крестовика относят к разным классам, но одному типу?

20) Из каких отделов состоит тело ракообразных?

21) Сколько ног у комара?

22) Из каких особей состоит пчелиная семья?

Учащиеся отвечают на вопросы.

1)      Что такое Красная книга?

2)      Каких членистоногих, занесенных в красную книгу вы знаете?

3)      Какую пользу приносят муравьи?

4)      Самый прожорливый хищник среди насекомых? (стрекоза)

5)      Какая операция по охране насекомых проводилась среди школьников? (муравей)

6)      Какое насекомое опыляет красный клевер? (шмель)

7)      Какое насекомое приносит пользу, охотясь за насекомыми вредителями? (божья коровка)

8)      Какое насекомое является санитаром леса? (жук-могильщик)

9)      Какое насекомое приносит пользу. Охотясь за насекомыми вредителями, откладывая свои яички в их личинки, яйца? (наездник)

1)      Висит сито, не руками свито (паутина).

2)      Кто трижды родится, прежде чем стать взрослым? (насекомое с полным превращением)

3)      Кто в лесу без топоров строит избу без углов? (муравьи)

4)      Что случается с пчелой после того как она ужалит? (погибает)

5)      Летит как птица, рычит как бык? (жук)

6)      Лесной богатырь таскает тяжелее себя? (муравей)

7)      Кто над нами вверх ногами? (муха)

8)      Сама крошка, а зла полмешка (оса)

9)      Сам с наперсток одет в шубу боярина? (шмель)

 

3.Подведение итогов

 

4. Задание на дом.

1)      Взяв за основу слово, насекомое, составить кроссворд, используя названия видов класса насекомые.

2)      Взяв за основу слово, членистоногие, составить кроссворд, используя названия видов класса ракообразные и паукоробразные.

3)      Напишите названия бабочек, оканчивающихся на «А».