Урок  по теме: « Роль гормонов в  обменных процессах. Гуморальная регуляция, её нарушения» составлен в соответствии  с требованиями современного урока. Перед учащимися ставятся задачи, которые соотсетствуют планируемым результатам.  Они направлены на формирование универсальных учебных действий.  Планируемые результаты: Предметные:   ученик научится  характеризовать роль гормонов в обменных процессах организма человека; познакомится с нарушениями эндокринного   аппарата  и  мерами  предупреждения заболеваний , поддержания нормальной  жизнедеятельности людей, имеющих подобные нарушения;  работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать  продуктивной  кооперации. Метапредметные:   ученик получит возможность научиться выделять существенные признаки процесса регуляции  жизнедеятельности организма;  определять заболевание по  имеющимся симптомам, способствовать развитию умений ставить перед собой цели  и добиваться их решения; Личностные:      способствовать развитию у учащихся заботливого  отношения к своему здоровью и здоровью окружающих. ИКТ:Использовать  всевозможные приёмы поиска информации в различных базах данных интернета. Тип урока: комбинированный.  Методы обучения: частично-поисковый, проблемный.  На начальном этапе урока   осуществляется тестовый контроль по теме"Гуморальная регуляция".  Учитель  подводит учащихся к самостоятельному формированию  темы и цели урока. Учащиеся  отвечают на проблемный вопрос в ходе выполнения  компетентностно-ориентированных заданий.  Оформляют ответ в виде кластера.  Информацию о роли гормонов и о нарушениях деятельности  желез внутренней секреции учащиеся  находят  в  учебнике,  справочниках и информационой образовательной среде.  Проверка  и  коррекция  полученных результатов  проводится   в  форме отчета групп о  выполнении заданий с использованием   презентации, которая составлена из слайдов,   подготовленных   учащимися. На  заключительном этапе учащиеся выполняют  задания ЭОРа  по  теме "Нарушения деятельности  желез внутренней  секреции".  Проводится рефлексия.