Уважаемые коллеги! Обучаясь на курсах по использованию ЭОР, у меня возникли некоторые вопросы и сомнения. Хотелось бы услышать мнение практиков, кто активно применяет эти ресурсы в своей работе, независимо от времени использования. В нашей школе только один компьютерный класс (занят уроками информатики) и один мультимедийный кабинет(занят уроками МХК, профильной физикой), есть также 2 проектора. Этого недостаточно, чтобы обеспечить должный уровень информатизации обучения. Как выстроить систему применеия ЭОР в таких условиях? И еще. Если ЭОР дружно начнут использовать все предметники, многократно увеличится нагрузка на органы зрения детей. Где в таком случае здоровьесбережение? Буду благодарна за ваши ответы.
При нашей технической ограниченности я тоже все-таки умудряюсь ими пользоваться. Конечно, работаю только с презентациями, дисками и пр. Презентации частично готовлю сама, этот опыт есть. А вот опыта использования ЭОР онлайн - нет. Поделитесь.
Добрый день, уважаемые коллеги. Я в школе работаю восемь лет, в этом году впервые мой предмет выбрали, для сдачи в форме ЕГЭ в связи, с чем хочу обратиться к Вам с вопросом: - «Целесообразно ли применять ЭОР для подготовки к экзаменам?»
Уважаемая Елена Николаевна! Как я с вами согласна! Ребенок любого уровня подготовки очень хочет быть признанным, и создание своего электронного, пусть и очень простого, иногда даже примитивного электронного продукта, позволяет ученику проявить себя, а это уже маленькое личное достижение. Вспомним Симона Соловейчика: маленький успех дает силы для последующей работы! Вот вам и мотивы, над формированием которых мы бьемся, но не всегда достигаем успеха! Как хорошо, что мы сегодня имеем возможность использовать ИКТ и ЭОРы!
Уважаемая Елена Николаевна! С 2006 года собираю электронные архивы с ЦОР, историей школы, творческими работами детей,коллег, методическими и дидактическими материалами, фото и видеархивами. Если все это аккуратно и своевременно систематизировать, подобный архив становится хорошим подспорьем в работе. Позволяет не только разнообразить работу, но и дополнить материалы предложенных на курсах к использованию коллекций ЭОР местным региональным материалом, что существенно повышает интерес ребят к изучаемому материалу.
С уважением, Потапова Н. А.
Комментарий был изменен с момента создания (nin.potapowa2012, вс, 22/04/2012 - 20:33).
Уважаемая Татьяна Николаевна! Современная школа представляет достаточно неоднородную среду с точки зрения материально-технологической оснащённости. Это действительно является проблематичным вопросом при использовании ЭОР в преподавании в общеобразовательной школе. В моей школе созданы практически оптимальные условия для проведения эффективных современных уроков. За летние каникулы будет создана и локальная сеть. Ведь время не стоит на месте... Скоро, совсем скоро электронные дневники и журналы станут повседневностью в нашей педагогической деятельности. А чтобы достичь успехов в работе, необходимо овладеть в короткие сроки ИКТ-технологиями в преподавании. Я тоже прохожу обучение на подобных курсах. Но это не совсем просто. У меня не хватает свободного времени, т.к. работаю заместителем директора, а затем и учительскую нагрузку реализую. А чтобы в полном объёме использовать в работе учителя истории ресурсы ФЦИОР и ЕКЦОР необходим доступ в кабинет информатики или соответствующего оснащения кабинета истории. А это весьма проблематично в данный исторический момент. Но надо надеяться и верить!
Комментарий был изменен с момента создания (super.ya-bachurina2012, Tue, 05/06/2012 - 21:33).
Уважаемая Наталья Александровна! Позвольте поделюсь с Вами опытом своей работы с ЭОРами на уроках истории и обществознания. Всё начиналось опытным путём, впрочем, как и весь процесс освоения компьютерной грамотности. Но в данный момент я прохожу обучение на курсах "Использование ЭОР в основной школе по истории". Это очень мощная и эффективная теоретическая и практическая подготовка. Я уверена, что это мне поможет в профессиональном становлении. Этого же желаю и Вам! Активно использую базу двух образовательных проектов: ЕКЦОР (http://school-collection.edu.ru/) и ФЦИОР (http://fcior.edu.ru). Это очень интересно и полезно при реализации ФГОС в преподавании истории и обществознания. Ориентирование обучающихся на эти ресурсы избавляет их от "прогулок" по интернету и сайтам сомнительного толка! Все ресурсы предназначены только для некоммерческого использования в системе образования Российской Федерации. Работе учителя помогают официальные, научные, учебные, учебно-методические, справочные ЭОРы. На сайте ФЦИОР представлено три типа модулей: информационный, практический, контрольный. И это замечательно! А ещё данные ресурсы оснащены мультимедийными продуктами. И ещё: многие интернет-ресурсы можно использовать в работе с обучающимися, имеющими ограничения со зрением и слухом. В целом хочу констатировать, что использование в работе ЭОР популяризирует исторические и обществоведческие знания у подрастающего поколения. А их помощь в подготовке к ГИА и ЕГЭ просто не оспаримы!!!
Комментарий был изменен с момента создания (super.ya-bachurina2012, Tue, 05/06/2012 - 21:36).
Здравствуйте, Светлана Григорьевна! Я использую на уроках и во внеурочной деятельности презентации собственной коллекции, электронные средства учебного назначения на СD давно. Мое рабочее место оснащено необходимым оборудованием. Обучаюсь на курсах по использованию ЭОР, познакомилась с богатым материалом ЭОР на ФЦИОР. Пробую использовать их в работе на разных этапах урока. Возникают сложности при применении модулей практических заданий и контроля из-за отсутствия возможности в необходимое время попасть в компьютерные классы. Но у нас появился мобильный класс, который надеюсь использовать в ближайшее время. Мне интересен вариант применения ЭОР в домашних заданиях. Хочу попробовать с теми ребятами, которые имеют необходимые навыки работы с компьтером и технику дома. На последний Ваш вопрос попробую ответить . Мне кажется, что ЭОР все предметники "дружно начнут использовать" еще не скоро. Не все педагоги готовы. С уважением, Наталья Александровна.
Уважаемые коллеги! Обучаясь на курсах по использованию ЭОР, у меня возникли некоторые вопросы и сомнения. Хотелось бы услышать мнение практиков, кто активно применяет эти ресурсы в своей работе, независимо от времени использования. В нашей школе только один компьютерный класс (занят уроками информатики) и один мультимедийный кабинет(занят уроками МХК, профильной физикой), есть также 2 проектора. Этого недостаточно, чтобы обеспечить должный уровень информатизации обучения. Как выстроить систему применеия ЭОР в таких условиях? И еще. Если ЭОР дружно начнут использовать все предметники, многократно увеличится нагрузка на органы зрения детей. Где в таком случае здоровьесбережение? Буду благодарна за ваши ответы.