Уважаемые коллеги! Быть или не быть ЭОРам в школе? Ответ на этот вопрос однозначен. Быть. Насколько это целесообразно, ответ тоже простой. ЭОРы нужны. Но во всём нужно знать чувство меры. Нельзя перегружать образовательный процесс ЭОР и ЦОР. Не идти по пути количества, чем больше применяешь тем лучше, а идти по пути качества, планировать применение ЭОР исходя из принципа достижения наиболее значимого результата.
Здоровьесбережение детей очень важно в современных условиях. Я использую ЭОР на уроках истории и обществознания ( презентациии, ресурсы Единой коллекции ЦОР и ФЦИОР), но там, где можно работать с текстом учебника, документа (преподаю историю и обществознание) , всегда предпочтенее отдаю печатному тексту. Думаю, что работа с текстом больше развивает познавательную активность, чем просто деменстрация материала. А вот интерактивные возможности ЭОР использую с охотой и добтваюсь положительных рецультатов в обучении.
Добрый день уважаемые коллеги! Я с вами полностью согласна, что сожалению действительно сельские малокомплектные школы не всегда имеют возможность использования ЭОР в образовательной деятельности. Но по своему небольшому опыту, считаю, что все, же применение электронных образовательных ресурсов в современном образовании необходимо потому как их использование повышает мотивацию учащихся, стимулирует самостоятельность, способность учащихся к исследовательской деятельности, развивает их познавательные процессы, делает учителя более компетентным.
Добрый день, уважаемые коллеги. Я в школе работаю восемь лет, в этом году впервые мой предмет выбрали, для сдачи в форме ЕГЭ в связи, с чем хочу обратиться к Вам с вопросом: - «Целесообразно ли применять ЭОР для подготовки к экзаменам?»
Здравствуйте! С вами полносью согласна. Даже в городских школах нет в кабинетах химии компьютеров и интернета. Но у нас есть проектор и ноутбук. Я просто выбираю различные демонстрационные опыты и тренажёры, а на уроках мы их просматриваем. Тренажёры выполняем. У нас мало химических препаратов, нет вытяжного шкафа, поэтому единственный выход - это единная коллекция образовательных ресурсов.
Светлана Григорьевна! Думаю, в решении указанной проблемы сможет помочь Ваша администрация. Опыт многих школ показывает, что создаётся кабинет со стационарной установкой проектора. Зам.директора по УВР в учительской вывешивает бланк заказа на использование кабинета на предстоящую неделю. Учителя вносят информацию, когда хотели бы провести урок в данном кабинете. Такое решение позволяет многим учителям воспользоваться ИКТ, а также администрация имеет наглядную информацию о работе учителей по применению ИКТ. Есть и другой вариант - ноутбук и проектор получаете у администрации и используете в своём кабинете. И каждый педагог, владея знаниями по применению ИКТ, сможет сохранить здоровье детей в ходе разумного сочетания традиционного урока и современных технологий. В школе совместными усилиями Вы найдёте рациональное решение данного вопроса. Творческих успехов!
Абсолютно с Вами согласна - очень многое зависит от личности учителя. Учитель должен "ярко гореть", чтобы увлечь учащихся. А всё новон всегда встречает сопротивление. Да трудно, но очень интересно. Расширяется кругозор учителя и учащихся, в сто крат повышается эффективность урока. Разве это не стоит тех трудностей, которые нам пока ещё встречаются?
На мой взгляд, повышение эффективности, результативности образования, повышение качества знаний – вот, что важно. Информатизация образования призванапривести к более эффективному выполнению социального заказа, повышениюгибкости и доступности образования, более эффективному введению дистанционного обучения.
Уважаемые коллеги! Быть или не быть ЭОРам в школе? Ответ на этот вопрос однозначен. Быть. Насколько это целесообразно, ответ тоже простой. ЭОРы нужны. Но во всём нужно знать чувство меры. Нельзя перегружать образовательный процесс ЭОР и ЦОР. Не идти по пути количества, чем больше применяешь тем лучше, а идти по пути качества, планировать применение ЭОР исходя из принципа достижения наиболее значимого результата.